Inhaltsangabe
This book discusses the role of language as a cognitive and communicative tool in a child's early development.
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Language in Cognitive Development: The Emergence of the Mediated Mind
Verlag:
Cambridge University Press (edition Reprint), 1998
ISBN 10: 052162987X
ISBN 13: 9780521629874
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Language in Cognitive Development: The Emergence of the Mediated Mind
Verlag:
Cambridge University Press, 1998
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Language in Cognitive Development : The Emergence of the Mediated Mind
Verlag:
Cambridge University Press, 1998
ISBN 10: 052162987X
ISBN 13: 9780521629874
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Language in Cognitive Development : The Emergence of the Mediated Mind
Verlag:
Cambridge University Press, 1998
ISBN 10: 052162987X
ISBN 13: 9780521629874
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Language in Cognitive Development: The Emergence of the Mediated Mind
Verlag:
Cambridge University Press, 2002
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Verlag:
Cambridge University Press, 2002
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ISBN 13: 9780521629874
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Language in Cognitive Development: The Emergence of the Mediated Mind (Volume 0)
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Language in Cognitive Development: The Emergence of the Mediated Mind
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Zustand: New. This book discusses the role of language as a cognitive and communicative tool in a child's early development. Num Pages: 452 pages, 9 b/w illus. 9 tables. BIC Classification: CFDC; JMC. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 152 x 26. Weight in Grams: 660. . 2008. Revised ed. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland. Artikel-Nr. V9780521629874
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Language in Cognitive Development : The Emergence of the Mediated Mind
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Contemporary study of language and cognition in infancy and early childhood has received considerable, well deserved attention. However, little effort has been directed to the means by which language becomes a cognitive and communicative tool, as well as what the full implications of this development may be. This book highlights a transition from the study of language and cognition to that of language in cognition. It presents an integrative theory of cognitive development, emphasizing the important role that language plays in taking the two to five year old child to new levels of cognitive operations in memory, forming concepts, categories, processing narratives, and understanding other people's intentions. Biological evolution is considered the source of both language and culture but it is argued that qualitatively different modes of thinking and knowing emerge therefrom. Artikel-Nr. 9780521629874
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