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Inhaltsangabe
A wealth of innovative techniques to transform the traditional language-learning activity of dictation.
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Reseña del editor
This book contains a wealth of new techniques to extend the traditional language-learning activity of dictation. The authors present some thought-provoking answers to such apparently simple questions as: Who chooses the text? Who dictates? Who corrects? What and how do they correct? The activities range from traditional focuses on spelling and punctuation problems to exercise that emphasize personal attitudes and opinions of both teachers and students. Dictation provides: activities suitable for a wide range of levels and ages; example texts for many activities, with permission to copy; opportunities for students to create their own texts; a variety of suggested correction techniques; suggestions for using dictation in teacher training.
Biografía del autor
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- VerlagCambridge University Press
- Erscheinungsdatum1988
- ISBN 10 0521348196
- ISBN 13 9780521348195
- EinbandTapa blanda
- SpracheEnglisch
- Auflage1
- Anzahl der Seiten132
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Dictation: New Methods, New Possibilities (Cambridge Handbooks for Language Teachers)
Verlag:
Cambridge University Press (edition 1), 1989
ISBN 10: 0521348196
ISBN 13: 9780521348195
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Dictation: New Methods, New Possibilities (Cambridge Handbooks for Language Teachers)
Verlag:
Cambridge University Press, 1989
ISBN 10: 0521348196
ISBN 13: 9780521348195
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Dictation : New Methods, New Possibilities
Verlag:
Cambridge University Press, 1988
ISBN 10: 0521348196
ISBN 13: 9780521348195
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Dictation: New Methods, New Possibilities (Cambridge Handbooks for Language Teachers)
Verlag:
Cambridge University Press 27/01/1989, 1989
ISBN 10: 0521348196
ISBN 13: 9780521348195
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Dictation: New Methods, New Possibilities (Cambridge Handbooks for Language Teachers)
Verlag:
Cambridge University Press, United Kingdom, Cambridge, 1988
ISBN 10: 0521348196
ISBN 13: 9780521348195
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Paperback. Zustand: Very Good. This book contains a wealth of new techniques to extend the traditional language-learning activity of dictation. It presents thought-provoking answers to such apparently simple questions as: Who chooses the text? Who dictates? Who corrects? What and how do they correct? The activities range from traditional focuses on spelling and punctuation problems to exercise that emphasize personal attitudes and opinions of both teachers and students. Dictation provides activities suitable for a wide range of levels and ages, example texts for many activities, with permission to copy, opportunities for students to create their own texts, a variety of suggested correction techniques, and suggestions for using dictation in teacher training. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged. Artikel-Nr. GOR002471063
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Dictation: New Methods, New Possibilities (Cambridge Handbooks for Language Teachers)
Verlag:
Cambridge University Press, 1989
ISBN 10: 0521348196
ISBN 13: 9780521348195
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Dictation : New Methods, New Possibilities
Verlag:
Cambridge University Press, 1988
ISBN 10: 0521348196
ISBN 13: 9780521348195
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Dictation : New Methods, New Possibilities
Verlag:
Cambridge University Press, 1988
ISBN 10: 0521348196
ISBN 13: 9780521348195
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Dictation: New Methods, New Possibilities
Verlag:
Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 0521348196
ISBN 13: 9780521348195
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Dictation: New Methods, New Possibilities
Verlag:
Cambridge University Press, 1998
ISBN 10: 0521348196
ISBN 13: 9780521348195
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