Inhaltsangabe
This book explores teachers' understanding of the personal and professional experiences that have informed their language teaching.
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Teachers' Narrative Inquiry as Professional Development
Verlag:
Cambridge University Press, 2002
ISBN 10: 0521013135
ISBN 13: 9780521013130
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Teachers' Narrative Inquiry as Professional Development (Cambridge Language Education)
Verlag:
Cambridge University Press (edition 1), 2002
ISBN 10: 0521013135
ISBN 13: 9780521013130
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Teachers' Narrative Inquiry as Professional Development
Verlag:
Cambridge University Press, 2002
ISBN 10: 0521013135
ISBN 13: 9780521013130
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Teachers' Narrative Inquiry as Professional Development (Cambridge Language Education)
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Teachers' Narrative Inquiry as Professional Development
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Paperback. Zustand: Brand New. 224 pages. 9.00x6.25x0.50 inches. In Stock. Artikel-Nr. x-0521013135
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Teachers' Narrative Inquiry as Professional Development (Cambridge Language Education)
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Zustand: New. This book explores teachers' understanding of the personal and professional experiences that have informed their language teaching. Editor(s): Johnson, Karen E.; Golombek, Paula R. Series Editor(s): Richards, Jack C. Num Pages: 226 pages, Illustrations. BIC Classification: EBA. Category: (L) ELT / TEFL. Dimension: 229 x 154 x 15. Weight in Grams: 346. . 2002. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland. Artikel-Nr. V9780521013130
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Teachers' Narrative Inquiry as Professional Development
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book explores teachers' understanding of the personal and professional experiences that have informed their language teaching. Artikel-Nr. 9780521013130
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