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The Impact of Reform Instruction on Student Mathematics Achievement: An Example of a Summative Evaluation of a Standards-Based Curriculum (Studies in Mathematical Thinking and Learning) - Softcover

Buch 10 von 46: Studies in Mathematical Thinking and Learning

Romberg, Thomas A.

 
9780415505116: The Impact of Reform Instruction on Student Mathematics Achievement: An Example of a Summative Evaluation of a Standards-Based Curriculum (Studies in Mathematical Thinking and Learning)
Softcover
ISBN 10: 0415505119 ISBN 13: 9780415505116
Verlag: Routledge, 2011

Inhaltsangabe

Summarizing data derived from a study of the implementation of one standards-based middle school curriculum program, Mathematics in Context, this book demonstrates the challenges of conducting comparative longitudinal research in the reality of school life.

Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Über die Autorin bzw. den Autor

Thomas A. Romberg is Bascom Professor of Education and Professor Emeritus in the Department of Curriculum and Instruction at the University of Wisconsin-Madison.

Mary C. Shafer is Associate Professor of Mathematics Education in the Department of Mathematical Sciences at Northern Illinois University.

„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Verlag
Routledge
Erscheinungsdatum
2011
Sprache
Englisch
ISBN 10 
0415505119
ISBN 13 
9780415505116
Einband
Taschenbuch
Anzahl der Seiten
200
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