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Contemporary Perspectives on Reading and Spelling (New Perspectives on Learning and Instruction) - Softcover
Buch 2 von 15: New Perspectives on Learning and Instruction
Inhaltsangabe
With contributions from leading international researchers, Contemporary Perspectives on Reading and Spelling offers a critique of current thinking on the research literature into reading, reading comprehension and writing.
Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
Über die Autorin bzw. den Autor
Clare Wood is Reader in Developmental Psychology at Coventry University, UK.
Vince Connelly is Senior Lecturer in Psychology at Oxford Brookes University, Oxford, UK.
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CONTEMPORARY PERSPECTIVES ON READING AND SPELLING.
Verlag:
Routledge, London And New York, 2009
ISBN 10: 0415497175
ISBN 13: 9780415497176
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Soft cover. 8vo. pp: xi, 292. First edition. Original publisher's colour illustrated paper covers with white lettering at front and spine. Illustrated with tables and figures in black and white throughout the book. ISBN: 9780415497176 Has light shelfwear at covers. Otherwise tight and clean copy. Internally fine in very good indeed covers. Artikel-Nr. C69605
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Contemporary Perspectives on Reading and Spelling (New Perspectives on Learning and Instruction)
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Paperback. Zustand: Used; Very Good. Dispatched, from the UK, within 48 hours of ordering. Though second-hand, the book is still in very good shape. Minimal signs of usage may include very minor creasing on the cover or on the spine. Artikel-Nr. CHL7026200
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Contemporary Perspectives on Reading and Spelling (New Perspectives on Learning and Instruction)
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Contemporary Perspectives on Reading and Spelling
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 304 pages. 9.29x6.30x0.71 inches. In Stock. Artikel-Nr. x-0415497175
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Contemporary Perspectives on Reading and Spelling (New Perspectives on Learning and Instruction)
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Zustand: New. Offers a critique on the research literature into reading, reading comprehension and writing. This title provides an account of empirical research that challenges aspects of accepted models and widely accepted theories about reading and spelling. Editor(s): Wood, Clare; Connelly, Vincent. Series: New Perspectives on Learning and Instruction. Num Pages: 304 pages, 29 black & white tables, 18 black & white line drawings. BIC Classification: CJCR; JNC. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 233 x 155 x 19. Weight in Grams: 476. . 2009. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland. Artikel-Nr. V9780415497176
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