How Students Learn: History in the Classroom - Softcover

Committee On How People Learn: A Targeted Report For Teachers ; National Research Council ; National Academy Of Sciences ; Board On Behavioral, Cognitive, And Sensory Sciences ; Division Of Behavioral And Social Sciences And Education

9780309089487: How Students Learn: History in the Classroom

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ISBN 10: 0309089484 ISBN 13: 9780309089487

Verlag: National Academies Press, 2004

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Draws upon recent research in cognition, teaching, and learning to offer strategies for teaching history, math, and science to elementary, middle, and high school students.

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�ber die Autorin bzw. den Autor

M. Suzanne Donovan and John D. Bransford, editors, Committee on How People Learn: A Targeted Report for Teachers, National Research Council

��ber diesen Titel� kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Verlag: National Academies Press
Erscheinungsdatum: 2004
Sprache: Englisch
ISBN 10: 0309089484
ISBN 13: 9780309089487
Einband: Taschenbuch
Anzahl der Seiten: 280
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86554
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How Students Learn: History in the Classroom

National Research Council; Division of Behavioral and Social Sciences and Education; Committee on How People Learn, A Targeted Report for Teachers; Bransford, John D.; Donovan, M. Suzanne

Verlag: National Academies Press (edition Edition Unstated), 2004

ISBN 10: 0309089484 ISBN 13: 9780309089487

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National Research Council, Division of Behavioral and Social Sciences and Education, Committee on How People Learn, A Targeted Report for Teachers

Verlag: National Academies Press, 2004

ISBN 10: 0309089484 ISBN 13: 9780309089487

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Division of Behavioral and Social Sciences and Education Sta, Board on Behavioral, Cognitive, and Sensory Sciences Staff, Committee on How People Learn: A Targeted Report for Teacher

Verlag: National Academies Press, 2005

ISBN 10: 0309089484 ISBN 13: 9780309089487

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Division of Behavioral and Social Sciences and Education Sta, Board on Behavioral, Cognitive, and Sensory Sciences Staff, Committee on How People Learn: A Targeted Report for Teacher

Verlag: National Academies Press, 2005

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National Research Council; Division of Behavioral and Social Scienc; Committee on How People Learn a Targeted

Verlag: National Academies Press, 2004

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Verlag: National Academies Press, 2004

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Division of Behavioral and Social Sciences and Education Sta, Board on Behavioral, Cognitive, and Sensory Sciences Staff, Committee on How People Learn: A Targeted Report for Teacher

Verlag: National Academies Press, 2005

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Verlag: - -, 2004

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