Os caminhos da diferença no contexto das aulas de canto: Docentes e discentes no interior das práticas curriculares - Softcover

Este trabalho surge de uma inquietação da investigadora no sentido de compreender o modo como a diferenciação curricular se manifesta no contexto das aulas de canto no ensino superior de música. À semelhança do que acontece no âmbito do ensino regular, em que se encontra um público escolar diverso e a necessidade de se atender a esta diversidade, no ensino superior de música a diversidade é uma realidade cada vez mais comum, havendo carência no sentido de a percecionar não como um obstáculo, mas como uma fonte enriquecedora do processo de ensino e aprendizagem. Deste modo, no presente estudo, importou analisar se os professores de canto do ensino superior de música em Portugal estavam a conseguir uma efetiva flexibilização do currículo aos alunos, com os seus diferentes perfis e percursos de aprendizagem, ou se mantinham práticas uniformes e destituídas da realidade dos aprendentes.

Com atuação nas áreas de Educação Musical, Currículo e Práticas Curriculares, Metodologia Científica e Canto, Vivianne Aparecida Lopes é natural de Canaã, Minas Gerais. Co-fundadora e diretora do Conservatório de Música Mestre Vicente Ângelo das Mercês, de Mariana, atualmente é professora assistente na Universidade Federal de Mato Grosso.