Wie Eltern lernen: Eine empirisch qualitative Studie zur innerfamilialen Lernkultur - Softcover

Die Arbeit hat mit großer Sorgfalt eine Lücke im Bereich der Familienforschung geschlossen. Jeder, der sich mit wissenschaftlichen Fragen des Lernens in Familien beschäftigen wird, muss auch diese Untersuchung einbeziehen. (socialnet.de)

Ein hilfreiches Buch zur Versachlichung und fundierten Auseinandersetzung mit Elternhilfen! (amazon 4 2009)

Die Darstellung ist von großem praktischem Wert und ihre Lektüre sei Familien- und ErwachsenenbildnerInnen sehr empfohlen. (Forum Erwachsenenbildung 2/2010)

Die Gewinnerin des promotion-Wettbewerbs 2007/2008 Wie lernen Väter und Mütter in Situationen, die mit dem Alter des Kindes zunehmend komplexer werden? Die empirisch-qualitative Studie nimmt aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive die Bedeutungs- und Be - gründungsmuster elterlichen Lernhandelns in den Blick. Damit leistet die Arbeit einen grundlagentheoretischen Beitrag, der die unterschiedlichen Ansätze der Familienforschung um die Konzepte einer innerfamilialen Lernkultur erweitert und dabei auf eine bedeutende Nahtstelle zu erwachsenenpädagogischen Handlungsfeldern verweist. Hierin wie in der lerntheoretischen Verortung der Ergebnisse im biografischen Lernen liegt zugleich die direkte Anschlussfähigkeit an aktuelle modernitätstheoretische Diskurse. Aus dem Inhalt: Elternschaft im Kontext gesellschaftlicher Modernisierungs- Prozesse Forschungsdesign und Explikation des empirischen Vorgehens Empirische Ergebnisse Resümierende Ergebnisdiskussion