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Überzeugungswandel bei Lehrkräften: Eine Überprüfung des Cognitive Affective Model of Conceptual Change am Thema des kooperativen Lernens (BestMasters) - Softcover
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JASMIN SCHLAX UNTERSUCHT AN ZUKÜNFTIGEN LEHRKRÄFTEN DEN WANDEL VON ÜBERZEUGUNGEN BEZÜGLICH DER UNTERRICHTSGESTALTUNG UNTER HERVORHEBUNG VON KOOPERATIVEN LEHRMETHODEN. ABGELEITET AUS DEM COGNITIVE AFFECTIVE MODEL OF CONCEPTUAL CHANGE FINDET SIE DABEI VERSCHIEDENE EINFLUSSFAKTOREN AUF DEN ÜBERZEUGUNGSWANDEL UND LEGT HIERMIT ZUDEM EINE ERSTE UMFASSENDE EMPIRISCHE PRÜFUNG DIESES GESAMTMODELLS VOR.
Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
Reseña del editor:
Jasmin Schlax untersucht an zukünftigen Lehrkräften den Wandel von Überzeugungen bezüglich der Unterrichtsgestaltung unter Hervorhebung von kooperativen Lehrmethoden. Abgeleitet aus dem Cognitive Affective Model of Conceptual Change findet sie dabei verschiedene Einflussfaktoren auf den Überzeugungswandel und legt hiermit zudem eine erste umfassende empirische Prüfung dieses Gesamtmodells vor.
Contraportada:
Jasmin Schlax untersucht an zukünftigen Lehrkräften den Wandel von Überzeugungen bezüglich der Unterrichtsgestaltung unter Hervorhebung von kooperativen Lehrmethoden. Abgeleitet aus dem Cognitive Affective Model of Conceptual Change findet sie dabei verschiedene Einflussfaktoren auf den Überzeugungswandel und legt hiermit zudem eine erste umfassende empirische Prüfung dieses Gesamtmodells vor.
Der Inhalt
Der Inhalt
- Definition und Einfluss von Lehrerüberzeugungen
- Veränderbarkeit von Lehrerüberzeugungen
- Kooperatives Lernen: Umsetzung und Wirksamkeit
- Einflussfaktoren auf den Überzeugungswandel
- Das Cognitive Affective Model of Conceptual Change nach Gregoire (2003)
- Dozierende und Studierende der (Pädagogischen) Psychologie, Pädagogik, Erziehungswissenschaften und des Lehramts
- Praktiker in (Pädagogischer) Psychologie, Pädagogik und im Lehramt
„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
- VerlagSpringer
- Erscheinungsdatum2016
- ISBN 10 3658125985
- ISBN 13 9783658125981
- EinbandTapa blanda
- Auflage1
- Anzahl der Seiten160
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Überzeugungswandel bei Lehrkräften : Eine Überprüfung des Cognitive Affective Model of Conceptual Change am Thema des kooperativen Lernens
Verlag:
Springer Fachmedien Wiesbaden
(2016)
ISBN 10: 3658125985
ISBN 13: 9783658125981
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Taschenbuch
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Buchbeschreibung Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Jasmin Schlax untersucht an zukünftigen Lehrkräften den Wandel von Überzeugungen bezüglich der Unterrichtsgestaltung unter Hervorhebung von kooperativen Lehrmethoden. Abgeleitet aus dem Cognitive Affective Model of Conceptual Change findet sie dabei verschiedene Einflussfaktoren auf den Überzeugungswandel und legt hiermit zudem eine erste umfassende empirische Prüfung dieses Gesamtmodells vor. Artikel-Nr. 9783658125981
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