Why Write in Math Class?
Dacey, Linda; Eston Salemi, Rebeka; O'Connell Hopping, Kathleen
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2018
- Erstausgabe
- Softcover
- Gebraucht

Anbieter: These Old Books LLC, Isle, MN, USAThese Old Books LLC
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- Titel
- Why Write in Math Class?
- Autor
- Dacey, Linda; Eston Salemi, Rebeka; O'Connell Hopping, Kathleen
- Verlag
- Routledge
- Erscheinungsjahr
- 2018
- Zustand
- Sehr gut
- Einband
- Softcover
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1625311605
- ISBN-13
- 9781625311603
- Auflage
- 1. Auflage
- Artikelgewicht
- 0,363 Kilogramm
- Abmessungen
- Breite: 7,5 Zentimeter, Höhe: 9,25 Zentimeter, Tiefe: 0,5 Zentimeter
Focusing on five types of writing in math (exploratory, explanatory, argumentative, creative, and reflective), Why Write in Math Class? offers a variety of ways to integrate writing into the math class. The ideas in this book will help you make connections to what you already know about the teaching of writing within literacy instruction and build on what you’ve learned about the development of classroom communities that support math talk.
The authors offer practical advice about how to support writing in math, as well as many specific examples of writing prompts and tasks that require high-cognitive demand. Extensive stories and samples of student work from K-5 classrooms give a vision of how writing in math class can successfully unfold.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Kathleen O’Connell Hopping is mathematics curriculum specialist at the Lincoln School in Lincoln, Massachusetts. Her K-5 mathematics experience enables her to support teachers and students in a learning environment that develops communication and fosters connections to deeper mathematical understanding.
Rebeka Eston Salemi is a kindergarten teacher at the Lincoln School in Lincoln, Massachusetts. In a career spanning almost 40 years, she has always been curious about how young children navigate and make sense of the world around them.
Linda Dacey, consultant and professor emeritus at Lesley University, is committed to students learning math in ways that joyfully develop conceptual understanding. Her current major interests are communication of mathematical thinking, problem solving, and number sense. Linda is a prolific writer who has coauthored numerous books, including the Zeroing In on Number and Operation series and the three-volume Well Played: Building Mathematical Thinking Through Number Games and Puzzle, K-8, series.
Kathleen O’Connell Hopping is mathematics curriculum specialist at the Lincoln School in Lincoln, Massachusetts. Her K-5 mathematics experience enables her to support teachers and students in a learning environment that develops communication and fosters connections to deeper mathematical understanding.
Rebeka Eston Salemi is a kindergarten teacher at the Lincoln School in Lincoln, Massachusetts. In a career spanning almost 40 years, she has always been curious about how young children navigate and make sense of the world around them.
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I reside in a rural community in central Minnesota near Mille Lacs Lake. Currently, I am in the third year of an online PhD program in Philosophy, Art and Critical Thought at the European Graduate School in Saas-Fee, Switzerland. It has been a lifelong ambition to complete this educational goal. I am retired, having served as a Lutheran parish minister, and I taught philosophy at a small, two-year college in central Minnesota. I have been an ABE book seller in the past, but decided it was too much for me to do with marriage, helping to raise a family, and tending to my vocations, so I gave up my book business – These Old Books. I look forward to getting back into the shelves of books and trying to find the volume that a customer wants or needs.…
Spezialisierung
Philosophy, Religion/Theology, FictionUnternehmensdaten der Verkäuferin bzw. des Verkäufers
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