schmetterling verlag okt 2015 (4 Ergebnisse)

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Die zweibändige Textsammlung beinhaltet Texte in Kurzzeichen zur chinesischen Gegenwart und Zeitgeschichte. Sie beruht auf den langjährigen Lehrerfahrungen der Verfasser und auf Rückmeldungen deutscher Schüler/-innen. Sie orientiert sich am gängigen Sprachniveau der gymnasialen Grundkurse. Indem sie möglichst einfache Sätze und alltägliche Sprachformulierungen bevorzugt und den bislang erlernten Wortschatz der Schüler/-innen berücksichtigt, ermöglicht sie Erfolgserlebnisse und erhöht die Motivation.Jeder Text verfügt über eine annotierte Wortliste, die das textbezogene Vokabular enthält, auch wenn einzelne Wörter in den vorangegangenen Texten behandelt wurden. Dadurch können Schüler/-innen und Kolleg/-innen je nach Interesse einen einzelnen Text aussuchen und sich damit befassen, ohne zusätzliche Zeit für Vokabelerklärung aufwenden zu müssen. Verständnisfragen, textinterpretative Aufträge und Erörterungsanregungen am Ende jedes Einzeltextes tragen weiterhin zur Festigung des Wissens und Erweiterung des Könnens bei. Das primäre Ziel dieses unterrichtserprobten Buches liegt darin, eine Textbasis zu schaffen und somit kommunikative Fertigkeiten wie Lesen, Schreiben und Sprechen zu fördern. In erster Linie kann die Lektüre den Lernern dazu dienen, ihre Lesefertigkeit von chinesischen Schriftzeichen zu erhöhen und ihren Wortschatz zu erweitern. Darüber hinaus kann die Lektüre ihnen mittels der am Textende gestellten Aufgaben zum Training ihrer Schreibfertigkeit verhelfen. Die Textsammlung nimmt die inhaltlichen Vorgaben der Lehrpläne zur Kenntnis, ohne sich jedoch auf das Modell eines Bundeslandes festzulegen. Sie fokussiert die soziokulturellen Entwicklungen des 20. Jahrhunderts und die gesellschaftliche Realität des heutigen China. 60 pp. Chinesisch, Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Die zweibändige Textsammlung beinhaltet Texte in Kurzzeichen zur chinesischen Gegenwart und Zeitgeschichte. Sie beruht auf den langjährigen Lehrerfahrungen der Verfasser und auf Rückmeldungen deutscher Schüler/-innen. Sie orientiert sich am gängigen Sprachniveau der gymnasialen Grundkurse. Indem sie möglichst einfache Sätze und alltägliche Sprachformulierungen bevorzugt und den bislang erlernten Wortschatz derSchüler/-innen berücksichtigt, ermöglicht sie Erfolgserlebnisse und erhöht die Motivation.Jeder Text verfügt über eine annotierte Wortliste, die das textbezogene Vokabular enthält, auch wenn einzelne Wörter in den vorangegangenen Texten behandelt wurden. Dadurch können Schüler/-innen und Kolleg/-innen je nach Interesse einen einzelnen Text aussuchenund sich damit befassen, ohne zusätzliche Zeit für Vokabelerklärung aufwenden zu müssen. Verständnisfragen, textinterpretative Aufträge und Erörterungsanregungen am Ende jedes Einzeltextes tragen weiterhin zur Festigung des Wissens und Erweiterung des Könnens bei.Das primäre Ziel dieses unterrichtserprobten Buches liegt darin, eine Textbasiszu schaffen und somit kommunikative Fertigkeiten wie Lesen, Schreiben und Sprechen zu fördern. In erster Linie kann die Lektüre den Lernern dazu dienen, ihre Lesefertigkeit von chinesischen Schriftzeichen zu erhöhen und ihren Wortschatz zu erweitern. Darüber hinauskann die Lektüre ihnen mittels der am Textende gestellten Aufgaben zum Training ihrer Schreibfertigkeit verhelfen. Die Textsammlung nimmt die inhaltlichen Vorgaben der Lehrpläne zur Kenntnis, ohne sich jedoch auf das Modell eines Bundeslandes festzulegen. Sie fokussiert die soziokulturellen Entwicklungen des 20. Jahrhunderts und die gesellschaftliche Realität des heutigen China. 68 pp. Deutsch, Chinesisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Obwohl sie eine fundierte philosophische Ausbildung genossen hat, wollte Hannah Arendt sich nie zum Kreis der Philosophen rechnen lassen, sondern sah sich selbst eher als eine Vertreterin der politischen Theorie. Hintergrund für diese Weigerung, eine Philosophin sein zu wollen, ist die Erfahrung des deutschen Nationalsozialismus und die Beobachtung, dass gestandenen Philosophen zu diesen unvorstellbaren Ereignissen sogar noch eine theoretische Begründung einfiel. Es gibt einen engen Zusammenhang zwischen dem eigenen Erleben und den Themen, die Arendt behandelt. Dieses Verhältnis nimmt das Buch von Alexandra Popp als Leitfaden und erläutert das Werk von Hannah Arendt vor dem Hintergrund ihres Lebens. In einen biografischen Teil werden Themen angerissen, die für Arendts Denken später Bedeutung erlangen. Bei Arendts politischer Theorie liegt das Hauptaugenmerk liegt auf der Bedeutung der Pluralität für das menschliche Zusammenleben. Auch das für Arendt so wichtige Thema der Freiheit wird umfassend beleuchtet, genauso wie die berühmte These von der Arbeitsgesellschaft, der die Arbeit ausgeht.Weiterhin stehen zwei konkrete politische Ereignisse im Mittelpunkt, mit denen Arendt sich befasste. Das erste von Arendts zentralen Themen ist der Totalitarismus und damit zusammenhängend die Erfahrung der systematischen Vernichtung von Menschen in Konzentrationslagern. Der zweite Themenkomplex, auf den Arendt Zeit ihres Lebens immer wieder zurück kommt, ist der Zusammenhang zwischen Revolutionen, Freiheitserfahrung und Gründung von Gemeinwesen aus dem Erleben des gemeinsamen Handelns heraus.Schließlich geht die Autorin mit Arendt über Arendt hinaus und denkt Themen für aktuelle Bezüge weiter. Konkret betrifft das Arendts Überlegungen zum Ende der Arbeitsgesellschaft und zur Weltbürgergesellschaft. Außerdem werden neuere Überlegungen zur Zivilgesellschaft aufgegriffen, in denen die Teilnahme von Menschen an politischen Entscheidungen konkretisiert wird. 232 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Familismus bezeichnet sie weitgehende Identität von Familie und Gesellschaft. Dabei bildet das System aller Familien das Gemeinwesen. Familismus ist die Überbewertung des familiären Bereichs als Quelle für soziale Kontakte. In familistischen Gesellschaften - dazu gehört die Bundesrepublik Deutschland - ist die Familie der Dreh- und Angelpunkt aller sozialen Organisationen.Selbst in das in frauenpolitischer Hinsicht fortschrittliche Grundgesetz für die BRD wurde 1949 der Familismus eingeschrieben, indem die Auffassung von der Familie als wichtigster Baustein einer Gesellschaft aufgenommen wurde und somit eine konservative Familienideologie, die Frauen und Männern eindeutige Rollen zuwies und die bis heute wirkt, verfestigt wurde. Erst die neue Frauenbewegung entwickelte Gegenkonzepte, die heute allerdings zu verblassen scheinen. Staatliche Familienpolitik fördert nach wie vor die traditionelle mit Vater, Mutter und Kind(ern) 'normalbesetzte' Kleinfamilie in der Kinder erzogen und pflegebedürftige Menschen versorgt werden sollen. Die soziale Realität hat sich längst von diesem ideologischen Gemälde entfernt.In der Einführung geht es zunächst um eine historische Rekonstruktion exemplarischer Theorien und Praxen, die zu jenem ideologisierten Familienverständnis führen, das auf das 'Gemeinwohl' abzielt; faktisch aber alle Menschen ausschließt, die nicht zu einer Familie gehören und Frauen zu rechtlosen Wesen macht. Am Ende steht die Frage, ob es sinnvoll ist, ein kritikwürdiges System weiter auszuweiten, indem sich häufende Zusammenlebensformen durch vom Staat verordnete Gesetze 'normalisiert' werden und damit wiederum andere daran gemessen und ausgegrenzt werden, wenn sie sich nicht in die familiale 'Ordnung' fügen.