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Revising Knowledge: Classroom Techniques to Help Students Examine Their Deeper Understanding (Essentials for Achieving Rigor)
Sprache: Englisch
Verlag: Learning Sciences International (edition ), 2015
ISBN 10: 1941112080 ISBN 13: 9781941112083
Paperback. Zustand: Very Good. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting.
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Brain-Friendly Assessments: What They Are and How to Use Them
Sprache: Englisch
Verlag: Learning Sciences International (edition First Edition), 2015
ISBN 10: 1941112218 ISBN 13: 9781941112212
Erstausgabe
Paperback. Zustand: Fair. First Edition. The item might be beaten up but readable. May contain markings or highlighting, as well as stains, bent corners, or any other major defect, but the text is not obscured in any way.
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Processing New Information: Classroom Techniques to Help Students Engage With Content (Marzano Center Essentials for Achieving Rigor)
Sprache: Englisch
Verlag: Learning Sciences International (edition ), 2015
ISBN 10: 194111203X ISBN 13: 9781941112038
Paperback. Zustand: Very Good. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting.
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Understanding Rigor in the Classroom
Sprache: Englisch
Verlag: Learning Sciences International (edition ), 2019
ISBN 10: 1943920664 ISBN 13: 9781943920662
Paperback. Zustand: Good. It's a preowned item in good condition and includes all the pages. It may have some general signs of wear and tear, such as markings, highlighting, slight damage to the cover, minimal wear to the binding, etc., but they will not affect the overall reading experience.
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Creating and Using Learning Targets & Performance Scales: HowTeachers Make Better Instructional Decisions
Sprache: Englisch
Verlag: Learning Sciences International (edition Standard Edition), 2015
ISBN 10: 1941112013 ISBN 13: 9781941112014
Paperback. Zustand: Good. Standard Edition. It's a preowned item in good condition and includes all the pages. It may have some general signs of wear and tear, such as markings, highlighting, slight damage to the cover, minimal wear to the binding, etc., but they will not affect the overall reading experience.
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20 Strategies for STEM Instruction
Sprache: Englisch
Verlag: Learning Sciences International (edition ), 2016
ISBN 10: 1941112781 ISBN 13: 9781941112786
Paperback. Zustand: Fair. The item might be beaten up but readable. May contain markings or highlighting, as well as stains, bent corners, or any other major defect, but the text is not obscured in any way.
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School Leadership for Results, Second Edition: A Focused Model
Sprache: Englisch
Verlag: Learning Sciences International (edition Second), 2018
ISBN 10: 1943920532 ISBN 13: 9781943920532
Paperback. Zustand: Very Good. Second. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting.
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The Power of We: Creating Positive and Collaborative Classroom Communities (1)
Sprache: Englisch
Verlag: Learning Sciences International (edition 1), 2018
ISBN 10: 1943920265 ISBN 13: 9781943920266
Paperback. Zustand: Good. 1. It's a preowned item in good condition and includes all the pages. It may have some general signs of wear and tear, such as markings, highlighting, slight damage to the cover, minimal wear to the binding, etc., but they will not affect the overall reading experience.
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The Learning Rainforest: Great Teaching In Real Classrooms
Sprache: Englisch
Verlag: Learning Sciences International (edition American), 2019
ISBN 10: 194392063X ISBN 13: 9781943920631
Paperback. Zustand: Good. Oliver Caviglioli (illustrator). American. It's a preowned item in good condition and includes all the pages. It may have some general signs of wear and tear, such as markings, highlighting, slight damage to the cover, minimal wear to the binding, etc., but they will not affect the overall reading experience.
