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whole child development learning thriving von cantor pamela (5 Ergebnisse)
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Whole-Child Development, Learning, and Thriving
Verlag: Cambridge University Press, 2021
ISBN 10: 1108949568 ISBN 13: 9781108949569
Sprache: Englisch
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 16,82
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less 0.4.
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Whole-Child Development, Learning, and Thriving : A Dynamic Systems Approach
Verlag: Cambridge University Press, 2021
ISBN 10: 1108949568 ISBN 13: 9781108949569
Sprache: Englisch
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 15,72
Währung umrechnenEUR 5,43 für den Versand von USA nach DeutschlandAnzahl: 1 verfügbar
In den WarenkorbZustand: Very Good. Used book that is in excellent condition. May show signs of wear or have minor defects.
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Whole-Child Development, Learning, and Thriving (Elements in Child Development)
Verlag: Cambridge University Press (edition ), 2021
ISBN 10: 1108949568 ISBN 13: 9781108949569
Sprache: Englisch
EUR 15,73
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Good. Ship within 24hrs. Satisfaction 100% guaranteed. APO/FPO addresses supported.
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Whole-Child Development, Learning, and Thriving (Elements in Child Development)
Verlag: Cambridge University Press, 2021
ISBN 10: 1108949568 ISBN 13: 9781108949569
Sprache: Englisch
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 25,48
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Whole-Child Development, Learning, and Thriving
Verlag: Cambridge University Press Mai 2021, 2021
ISBN 10: 1108949568 ISBN 13: 9781108949569
Sprache: Englisch
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 33,40
Währung umrechnenKostenlos für den Versand innerhalb von/der DeutschlandAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbTaschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - We discuss whole-child development, learning, and thriving through a dynamic systems theory lens that focuses on the United States and includes an analysis of historical challenges in the American public education system, including inequitable resources, opportunities, and outcomes.
