Visualization science education (22 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Dordrecht, Springer., 2009
Serie: Buch 5 von 12 - Models and Modeling in Science Education
- Hardcover
Anbieter: Universitätsbuchhandlung Herta Hold GmbH, Berlin, DeutschlandUniversitätsbuchhandlung Herta Hold GmbH
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XII, 107 p. Hardcover. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Models and Modeling in Science Education, Vol. 5. Sprache: Englisch.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Netherlands, 2007
Serie: Buch 1 von 12 - Models and Modeling in Science Education
- Softcover
- Erstausgabe
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2007
Serie: Buch 1 von 12 - Models and Modeling in Science Education
- Softcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2005
Serie: Buch 1 von 12 - Models and Modeling in Science Education
- Hardcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2010
Serie: Buch 5 von 12 - Models and Modeling in Science Education
- Hardcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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EUR 116,92
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Zustand: New. In.
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2007
Serie: Buch 1 von 12 - Models and Modeling in Science Education
- Softcover
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Visualization in Science Education | John K. Gilbert | Taschenbuch | Models and Modeling in Science Education | viii | Englisch | 2007 | Springer | EAN 9781402058820 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com…| Anbieter: preigu.
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2012
Serie: Buch 5 von 12 - Models and Modeling in Science Education
- Softcover
Anbieter: preigu, Osnabrück, Deutschlandpreigu
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Visualization in Mathematics, Reading and Science Education | Linda M. Phillips (u. a.) | Taschenbuch | Models and Modeling in Science Education | xiv | Englisch | 2012 | Springer | EAN 9789400733350 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen…[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Verlag, 2007
Serie: Buch 1 von 12 - Models and Modeling in Science Education
- Softcover
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 346 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer-Verlag New York Inc, 2005
Serie: Buch 1 von 12 - Models and Modeling in Science Education
- Hardcover
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EUR 160,42
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Hardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 346 pages. 10.00x6.75x0.75 inches. In Stock.
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, Springer, 2012
Serie: Buch 5 von 12 - Models and Modeling in Science Education
- Softcover
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Science education at school level worldwide faces three perennial problems that have become more pressing of late. These are to a considerable extent interwoven with concerns about the entire school curriculum and its reception by students. The rst p…roblem is the increasing intellectual isolation of science from the other subjects in the school curriculum. Science is too often still taught didactically as a collection of pre-determined truths about which there can be no dispute. As a con- quence, many students do not feel any 'ownership' of these ideas. Most other school subjects do somewhat better in these regards. For example, in language classes, s- dents suggest different interpretations of a text and then debate the relative merits of the cases being put forward. Moreover, ideas that are of use in science are presented to students elsewhere and then re-taught, often using different terminology, in s- ence. For example, algebra is taught in terms of 'x, y, z' in mathematics classes, but students are later unable to see the relevance of that to the meaning of the universal gas laws in physics, where 'p, v, t' are used. The result is that students are c- fused and too often alienated, leading to their failure to achieve that 'extraction of an education from a scheme of instruction' which Jerome Bruner thought so highly desirable.
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, Springer, 2010
Serie: Buch 5 von 12 - Models and Modeling in Science Education
- Hardcover
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Science education at school level worldwide faces three perennial problems that have become more pressing of late. These are to a considerable extent interwoven with concerns about the entire school curriculum and its reception by students. The rst problem…is the increasing intellectual isolation of science from the other subjects in the school curriculum. Science is too often still taught didactically as a collection of pre-determined truths about which there can be no dispute. As a con- quence, many students do not feel any 'ownership' of these ideas. Most other school subjects do somewhat better in these regards. For example, in language classes, s- dents suggest different interpretations of a text and then debate the relative merits of the cases being put forward. Moreover, ideas that are of use in science are presented to students elsewhere and then re-taught, often using different terminology, in s- ence. For example, algebra is taught in terms of 'x, y, z' in mathematics classes, but students are later unable to see the relevance of that to the meaning of the universal gas laws in physics, where 'p, v, t' are used. The result is that students are c- fused and too often alienated, leading to their failure to achieve that 'extraction of an education from a scheme of instruction' which Jerome Bruner thought so highly desirable.
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer Netherlands, Springer Netherlands, 2007
Serie: Buch 1 von 12 - Models and Modeling in Science Education
- Softcover
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - 'Visualization in Science Education' draws on the insights from cognitive psychology, science, and education, by experts from Australia, Israel, Slovenia, UK, and USA. It unites these with the practice of science education, particularly the ever-incr…easing use of computer-managed modelling packages, especially in chemistry. The first section explores the significance and intellectual standing of visualization. The second section shows how the skills of visualization have been developed practically in science education. This is followed by accounts of how the educational value of visualization has been integrated into university courses in physics, genomics, and geology. The fourth section documents experimental work on the classroom assessment of visualization. An endpiece summarises some of the research and development needed if the contribution of this set of universal skills is to be fully exploited at all levels and in all science subjects.
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, Springer, 2005
Serie: Buch 1 von 12 - Models and Modeling in Science Education
- Hardcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - 'Visualization in Science Education' draws on the insights from cognitive psychology, science, and education, by experts from Australia, Israel, Slovenia, UK, and USA. It unites these with the practice of science education, particularly the ever-increasing…use of computer-managed modelling packages, especially in chemistry. The first section explores the significance and intellectual standing of visualization. The second section shows how the skills of visualization have been developed practically in science education. This is followed by accounts of how the educational value of visualization has been integrated into university courses in physics, genomics, and geology. The fourth section documents experimental work on the classroom assessment of visualization. An endpiece summarises some of the research and development needed if the contribution of this set of universal skills is to be fully exploited at all levels and in all science subjects.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Verlag, 2012
Serie: Buch 5 von 12 - Models and Modeling in Science Education
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Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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EUR 173,24
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Paperback. Zustand: Brand New. 2010 edition. 100 pages. 8.75x6.00x0.50 inches. In Stock.
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Zustand: New. In.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2008
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
- Hardcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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EUR 228,14
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2010
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
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Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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EUR 252,87
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Verlag: Springer, 2010
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
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Anbieter: preigu, Osnabrück, Deutschlandpreigu
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EUR 70,00 VersandVersand von Deutschland nach USAAnzahl: 5 verfügbar
Taschenbuch. Zustand: Neu. Visualization: Theory and Practice in Science Education | John K. Gilbert (u. a.) | Taschenbuch | Models and Modeling in Science Education | viii | Englisch | 2010 | Springer | EAN 9789048173266 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]…hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Verlag: Springer, 2010
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
- Softcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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EUR 235,39
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - External representations (pictures, diagrams, graphs, concrete models) have always been valuable tools for the science teacher. The formation of personal, internal, representations - visualizations - from them plays a key role in all learning, especi…ally in that of science. The use of personal computers and sophisticated software has expanded into the areas of simulation, virtual reality, and animation, and students now engage in the creation of models, a key aspect of scientific methodology. Several academic disciplines underlie these developments, yet act independently of each other, to the detriment of an attainment of what is possible. This book brings together the insights of practicing scientists, science education researchers, computer specialists, and cognitive scientists, to produce a coherent overview. It links presentations about the cognitive theory of representation and visualization, its implications for science curriculum design, and for learning and teaching in classrooms and laboratories.
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Verlag: Springer Nature B.V., 2008
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
- Hardcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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EUR 235,39
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - External representations (pictures, diagrams, graphs, concrete models) have always been valuable tools for the science teacher. The formation of personal, internal, representations - visualizations - from them plays a key role in all learning, especially in… that of science. The use of personal computers and sophisticated software has expanded into the areas of simulation, virtual reality, and animation, and students now engage in the creation of models, a key aspect of scientific methodology. Several academic disciplines underlie these developments, yet act independently of each other, to the detriment of an attainment of what is possible. This book brings together the insights of practicing scientists, science education researchers, computer specialists, and cognitive scientists, to produce a coherent overview. It links presentations about the cognitive theory of representation and visualization, its implications for science curriculum design, and for learning and teaching in classrooms and laboratories.
Visualization: Theory and Practice in Science Education (Models and Modeling in Science Education)
Gilbert, John K. (Editor)/ Reiner, Miriam (Editor)/ Nakhleh, Mary (Editor)
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Netherlands, 2008
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
- Softcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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EUR 332,92
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Paperback. Zustand: Brand New. 336 pages. 9.25x6.10x0.76 inches. In Stock.
Visualization: Theory and Practice in Science Education
Gilbert, John (Editor)/ Reiner, Miriam (Editor)/ Nakhleh, Mary (Editor)
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Verlag: Springer Verlag, 2008
Serie: Buch 2 von 12 - Models and Modeling in Science Education
- Hardcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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EUR 334,94
EUR 14,65 VersandVersand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
Hardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 325 pages. 9.50x6.50x1.00 inches. In Stock.
