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User Experience as Innovative Academic Practice
Sprache: Englisch
Verlag: University Press of Colorado, 2023
ISBN 10: 1646422686 ISBN 13: 9781646422685
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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User Experience as Innovative Academic Practice
Sprache: Englisch
Verlag: Univ of Chicago behalf of UP Colorado, 2023
ISBN 10: 1646422686 ISBN 13: 9781646422685
Anbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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User Experience as Innovative Academic Practice
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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User Experience as Innovative Academic Practice (Foundations and Innovations in Technical and Professional Communication)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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User Experience As Innovative Academic Practice
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 330 pages. 9.00x6.00x0.90 inches. In Stock.
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User Experience as Innovative Academic Practice
Sprache: Englisch
Verlag: Univ Of Chicago Behalf Of UP Colorado Feb 2023, 2023
ISBN 10: 1646422686 ISBN 13: 9781646422685
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Situating itself in the Technical and Professional Communication discipline, this edited collection provides case studies from various points of instruction and curricular design to illustrate how a user experience (UX) methodology provides invaluable insight into understanding and including student-users. Drawing on research on student-users as they developed student-user profiles, journey maps, diary entries, course reflections, and affinity diagramming, among other sources, the authors of the chapters in this book argue that UX design is not only a worthy practice, but also a necessary one. Collectively, they argue that the UX design approach allows student-users to become co-creators of class material and academic products rather than the byproducts of such work. Together, the work in this collection offers an impetus of a new way of thinking about instruction and programs: designing courses and programs not only for students but with them.
