Teaching learning social research (66 Ergebnisse)
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Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2016
Serie: Buch 9 von 14 - Research for Social Justice: Personal~Passionate~Participatory
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Zustand: New. pp. 246.
Dialogic Literary Argumentation in High School Language Arts Classrooms: A Social Perspective for Teaching, Learning, and Reading Literature (Routledge Research in Literacy Education)
Bloome, David; Newell, George; Hirvela, Alan R; Lin, Tzu-Jung
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2021
Serie: Buch 1 von 7 - Routledge Research in Literacy Education
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Paperback. Zustand: Brand New. 208 pages. 6.73x0.47x9.65 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2016
Serie: Buch 9 von 14 - Research for Social Justice: Personal~Passionate~Participatory
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Sprache: Englisch
Verlag: Brill, 2024
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Paperback. Zustand: Brand New. new edition. 310 pages. 8.27x5.83x0.79 inches. In Stock.
Dialogic Literary Argumentation in High School Language Arts Classrooms: A Social Perspective for Teaching, Learning, and Reading Literature (Routledge Research in Literacy Education)
Bloome, David; Newell, George; Hirvela, Alan R; Lin, Tzu-Jung
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2021
Serie: Buch 1 von 7 - Routledge Research in Literacy Education
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Zustand: New. In English.
Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2016
Serie: Buch 9 von 14 - Research for Social Justice: Personal~Passionate~Participatory
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Zustand: New. 2016. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Interpretivism has an intuitive appeal to many social researchers, but they often feel ill-equipped to do it. Other social researchers tend to believe that interpretivism is a specialized niche with little relevance to their research practice. What has been lost is the awareness that interpretation is an explanatory logic and form of inquiry that is at the root of all social science research, including quantitative research. In this volume, the authors guide social researchers and instructors in better understanding and improving the experience of doing interpretive research. They explore the centrality of experience in learning and teaching interpretive research, paying special attention to the role of emotions in the learning process, and the way that negative emotions, such as doubt and anxiety, can impart learning. The authors provide a novel approach to methods teaching by offering a set of heuristics, open-ended strategies of inquiry and discovery for improving the practice of social research. Uniquely, they demonstrate how emotions can be leveraged in the learning process to uncover surprising new insights about social reality and unlock researchers' imagination. They reveal how social researchers, engaged or interested in interpretivism in learning, can turn their research into an enjoyable, productive, and imaginative experience.…
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Zustand: New.
The Teaching and Learning of Social Research Methods: Developments in Pedagogical Knowledge
Nind, Melanie (Editor)/ Kilburn, Daniel (Editor)/ Luff, Rebekah (Editor)
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Paperback. Zustand: Brand New. 138 pages. 9.69x6.85x0.55 inches. In Stock.
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Hardcover. Zustand: Brand New. 208 pages. 7.01x0.67x10.00 inches. In Stock.
