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Certain basic teacher-education policies and their development and significance in a selected state : a historical and interpretative study of certain aspects of teacher education in New Hampshire which represent significant developments in the professional preparation of teachers in the United States. Dissertation.
Verlag: New York, 1937
Anbieter: Wissenschaftliches Antiquariat Köln Dr. Sebastian Peters UG, Köln, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Broschur. Zustand: gut. VI, 184 S., 23 cm, Bibliotheksexemplar, Ecke geknickt, Einband leicht fleckig. Sprache: Englisch.
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Technology Enhanced Learning for Teacher Development: A Case Study of Professional Learning and InitialTeacher Education
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 64,81
EUR 13,73 Versand
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Dialogue and Difference in a Teacher Education Program: A 16 -Year Sociocultural Study of a Professional Development School
Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617357650 ISBN 13: 9781617357657
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 66,28
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The Teacher and the World: A Study of Cosmopolitanism as Education (Teacher Quality and School Development)
Buch 11 von 14: Teacher Quality and School DevelopmentAnbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. Series: Teacher Quality and School Development. Num Pages: 172 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNFR. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 157 x 236 x 9. Weight in Grams: 274. . 2011. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Dialogue and Difference in a Teacher Education Program: A 16-Year Sociocultural Study of a Professional Development School
Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617357650 ISBN 13: 9781617357657
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 2012. Illustrated. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Dialogue and Difference in a Teacher Education Program: A 16-year Sociocultural Study of a Professional Development School
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 82,34
EUR 11,46 Versand
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 299 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Teacher Beliefs about Science Education | A Study to Inform Professional Development Initiatives
Sprache: Englisch
Verlag: LAP Lambert Academic Publishing, 2012
ISBN 10: 3843359105 ISBN 13: 9783843359108
Taschenbuch. Zustand: Neu. Teacher Beliefs about Science Education | A Study to Inform Professional Development Initiatives | Daniel Marmen | Taschenbuch | Englisch | LAP Lambert Academic Publishing | EAN 9783843359108 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Comparative Study of India and England's TPD Policies | Understanding the influence of England s teacher professional development (TPD) policy on India's teacher education (TE) policy | Rahul Alinje | Taschenbuch | Englisch | VDM Verlag Dr. Müller | EAN 9783639228953 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.
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Dialogue and Difference in a Teacher Education Program: A 16 -Year Sociocultural Study of a Professional Development School
Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 113,50
EUR 13,73 Versand
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Teacher Learning and Development: The Mirror Maze (Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices, 3)
Buch 2 von 25: Self-Study of Teaching and Teacher Education PracticesAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 113,49
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Teacher Learning and Development: The Mirror Maze (Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices, 3)
Buch 2 von 25: Self-Study of Teaching and Teacher Education PracticesAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Dialogue and Difference in a Teacher Education Program : A 16 -Year Sociocultural Study of a Professional Development School (Hc)
Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 328 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This book is a case study of a teacher education reform initiative. We-teachersin schools and a university-write together about our attempts to reform ourteacher education program. We use both narrative and systematic studies toanalyze in detail our reform initiatives-the changes we designed, the complexdemands and learning that occurred over time, the longitudinal influence on ourgraduates, and the ongoing research and program evaluation that informed ourdecision making.The chapters of this book are written to be somewhat free standing. Each chapter concludes with a summary ofwhat we learned and a list of discussion questions to tie our work to bigger issues and to encourage furtherdialogue.
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Language Teacher Education, Beliefs and Classroom Practices | A Case Study of the Development of In-service Language Teachers' Grammar Teaching Beliefs and Practices
Sprache: Englisch
Verlag: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2010
ISBN 10: 383835446X ISBN 13: 9783838354460
Taschenbuch. Zustand: Neu. Language Teacher Education, Beliefs and Classroom Practices | A Case Study of the Development of In-service Language Teachers' Grammar Teaching Beliefs and Practices | Simon Phipps | Taschenbuch | 236 S. | Englisch | 2010 | LAP LAMBERT Academic Publishing | EAN 9783838354460 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.
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Dialogue and Difference in a Teacher Education Program: A 16 -Year Sociocultural Study of a Professional Development School (Hc)
Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 141,49
EUR 9,04 Versand
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In den WarenkorbZustand: New. 2012. Hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Dialogue and Difference in a Teacher Education Program: A 16-year Sociocultural Study of a Professional Development School
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 162,63
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 299 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.
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Advancing Teacher Education and Curriculum Development Through Study Abroad Programs
Sprache: Englisch
Verlag: Information Science Reference, 2015
ISBN 10: 1466696729 ISBN 13: 9781466696723
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 187,85
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The Teacher and the World: A Study of Cosmopolitanism as Education (Teacher Quality and School Development)
Buch 11 von 14: Teacher Quality and School DevelopmentAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 234,93
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The Teacher and the World: A Study of Cosmopolitanism as Education (Teacher Quality and School Development)
Buch 11 von 14: Teacher Quality and School DevelopmentAnbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 330,67
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In den WarenkorbZustand: New. In 'The Teacher and the World', David Hansen provides teachers with a way to reconstruct their philosophies of education in light of cosmpolitanism. Series: Teacher Quality and School Development. Num Pages: 176 pages. BIC Classification: JNT. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 234 x 156. Weight in Grams: 340. . 2011. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Teacher Education and Development Study. Learning to Teach Mathematics (TEDS-M 2008). Dokumentation der Erhebungsinstrumente.
Verlag: Münster / New York, Waxmann, ,, 2014
Anbieter: Antiquariat Gothow & Motzke, Berlin, Deutschland
Verkäuferbewertung 3 von 5 Sternen
4° 531 S./pp., Originalbroschur (publisher's paper covers), gutes Exemplar (fine), Sprache: deutsch.
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Teacher Education and Development Study : Learning to Teach Mathematics (TEDS-M 2008) - Dokumentation der Erhebungsinstrumente
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die 'Teacher Education and Development Study: Learning to Teach Mathematics (TEDS-M)' der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) war die erste international-vergleichende Studie, die den tertiären Bildungssektor mit standardisierten Testungen in den Blick nahm. Die Studie verglich die am Ende der Mathematiklehrerausbildung erreichten Kompetenzen von Lehrkräften für die Primarstufe und die Sekundarstufe I in 16 Staaten. Deutschland beteiligte sich mit repräsentativen Stichproben von Mathematiklehrkräften für die Primarstufe bzw. die Sekundarstufe I im letzten Jahr ihrer Ausbildung aus allen Bundesländern sowie einer repräsentativen Stichprobe von Lehrerausbildenden in entsprechenden Ausbildungsgängen. Diese Skalendokumentation enthält - soweit freigegeben - die Instrumente aller TEDS-M-Befragungen und -Testungen in deutscher und englischer Sprache (einschl. Kodierleitfäden). Für die Verwendung in weiteren Studien werden die Fragen zur Person ebenso dokumentiert wie die Fragen zu den Überzeugungen und Lerngelegenheiten der angehenden Lehrkräfte sowie der Lehrerausbildenden. Die Skalendokumentation stellt so auch ein unverzichtbares Hilfsmittel dar, um mit den kürzlich freigegebenen TEDS-M-Datensätzen Sekundäranalysen durchführen zu können. Darüber hinaus können der Skalendokumentation die wichtigsten Kennwerte zu den TEDS-M-Ergebnissen entnommen werden: Häufigkeiten, Mittelwerte, Standardfehler, verschiedene Verteilungsmaße und die Anteile fehlender Werte.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Teacher Education and Development Study | Learning to Teach Mathematics (TEDS-M 2008) - Dokumentation der Erhebungsinstrumente | Sigrid Blömeke (u. a.) | Taschenbuch | 532 S. | Deutsch | 2017 | Waxmann Verlag | EAN 9783830927693 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preigu.
