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Research in Learning Disabilities : Issues and Future Directions
Sprache: Englisch
Verlag: College-Hill Press, Incorporated, 1987
ISBN 10: 0316103055 ISBN 13: 9780316103053
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Research in Learning Disabilities : Issues and Future Directions
Sprache: Englisch
Verlag: College-Hill Press, Incorporated, 1987
ISBN 10: 0316103055 ISBN 13: 9780316103053
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Research in Learning Disabilities : Issues and Future Directions
Sprache: Englisch
Verlag: College-Hill Press, Incorporated, 1987
ISBN 10: 0316103055 ISBN 13: 9780316103053
Anbieter: Better World Books: West, Reno, NV, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Learning Disabilities : Theoretical and Research Issues
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Erstausgabe
Zustand: Good. 1st Edition. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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LEARNING DISABILITIES THEORETICAL AND RESEARCH ISSUES (HB 1990)
Anbieter: Romtrade Corp., STERLING HEIGHTS, MI, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This is a Brand-new US Edition. This Item may be shipped from US or any other country as we have multiple locations worldwide.
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Research Issues in Learning Disabilities: Theory, Methodology, Assessment, and Ethics
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 59,91
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Learning Disabilities: Theoretical and Research Issues
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 71,13
EUR 7,50 Versand
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In den WarenkorbZustand: New. pp. 384.
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Diagnostic Assessment of Learning Disabilities in Childhood: Bridging the Gap Between Research and Practice (Contemporary Issues in Psychological Assessment)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 65,95
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Research Issues in Learning Disabilities: Theory, Methodology, Assessment, and Ethics
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 78,26
EUR 14,42 Versand
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 364 pages. 9.25x6.10x0.83 inches. In Stock.
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EUR 48,37
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In den WarenkorbZustand: New.
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Diagnostic Assessment of Learning Disabilities in Childhood: Bridging the Gap Between Research and Practice (Contemporary Issues in Psychological Assessment)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 90,08
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Research Issues in Learning Disabilities
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 97,83
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In den WarenkorbZustand: New. pp. xiii + 351.
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Research Issues in Learning Disabilities : Theory, Methodology, Assessment, and Ethics
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Erstausgabe
Zustand: Very Good. 1st Edition. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Learning Disabilities: Theoretical and Research Issues
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 105,16
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 384 pages. 9.01x5.98x0.87 inches. In Stock.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Research Issues in Learning Disabilities | Theory, Methodology, Assessment, and Ethics | Sharon Vaughn (u. a.) | Taschenbuch | xiii | Englisch | 2011 | Springer | EAN 9781461383475 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Research Issues in Learning Disabilities : Theory, Methodology, Assessment, and Ethics
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In this chapter, we described issues in conducting intervention research with students with learning disabilities on the secondary level. We main tained that interventions should be well-grounded in theories of learning as well as characterizations of learning disabilities (Pressley, Scruggs, & Mastropieri, 1989); that they should first be conducted in a series of highly controlled, laboratory-like experiments to carefully assess the potential utility of the intervention; and that, if the intervention is suc cessful in highly controlled settings, it should then be evaluated in class room applications. We maintained that research designs should evolve as the research questions become more applied, and that the results of laboratory research should be used to support the findings of classroom applications. Finally, we described several research designs that we have found useful in conducting classroom intervention research. There is a great deal more to conducting intervention research, of course, than experimental or quasi-experimental design. Intervention strategies likely to be effective must be identified, relevant literature must be reviewed, experimental materials must be developed, and cooperative schools, teachers, parents, and students must be located. Nevertheless, inadequate research designs can invalidate the best and most successful efforts in all of these areas, while effective and practical research designs can do much to document the best practices and advance our knowledge of effective interventions with students with learning disabilities. References Brigham, F. J. , Scruggs, T. E. , & Mastropieri, M. A. (1992).
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Emerging Research and Issues in Behavioral Disabilities (Advances in Learning and Behavioral Disabilities, 30)
Buch 6 von 7: Advances in Learning and Behavioral DisabilitiesAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 112,86
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Learning Disabilities : Theoretical and Research Issues
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Ltd Sep 2016, 2016
ISBN 10: 1138979600 ISBN 13: 9781138979604
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware.
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Learning Disabilities : Theoretical and Research Issues
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Inc Mär 1990, 1990
ISBN 10: 0805803920 ISBN 13: 9780805803921
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Neuware - This volume has been developed as a direct result of a conference sponsored by the International Academy for Research in Learning Disabilities, held at the University of California at Los Angeles. The text provides a review and critique of current research in the areas of intelligence, social cognition, achievement, and subtyping as they relate to learning disabilities. In addition, the concept that social behavior is an aspect of intelligence and the relationship between language and reading are discussed in detail by noted experts.
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Learning Disabilities: Theoretical and Research Issues
Verlag: Lawrence Erlbaum Associates (1990), Hillsdale [New Jersey], 1990
Anbieter: Expatriate Bookshop of Denmark, Svendborg, Dänemark
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Minor rubbing. VG. orig.boards Minor rubbing. VG. 23x15cm, xiii,370 pp Contains 21 papers. Includes: J.W. Pellegrino & S.R. Goldman "Cognitive Science Perspectives on Intelligence & Learning Disabilities"; R.K. Wagner & J.A. Kistner "Implications of the Distinction between Academic & Practical Intelligence for Learning-Disabled Children"; E.J. Short; et al: "The Diagnostic & Educational Utility of Thinking Aloud During Problem Solving"; T. Bryan & J. Bryan "Social Factors in Learning Disabilities: An Overview"; R. Pearl & T. Bryan "Learning Disabled Adolescents' Vulnerability to Victimization & Delinquency"; R.J. Thompson & W. Kronenberger "Behavior Problems in Children with Learning Problems"; S. Vaughn & A. Hogan "Social Competence & Learning Disabilities: A Prospective Study"; D.L. Speece "Methodological Issues in Cluster Analysis:How Clusters Become Real"; K.A. Kavale "A Critical Appraisal of Empirical Subtyping Research in Learning Disabilities"; C.S. Bos & P.L. Anders " Toward an Interactive Model: Teaching Text-Based Concepts to Learning Disabled Students"; J.K. Torgesen & S. Morgan "Phonological Synthesis Tasks: A Developmental, Functional & Componential Analysis"; J.F. Carlisle "Diagnostic Assessment of Listening & Reading Comprehension"; J.W. Hagen & G. Kameberelis "Cognition & Academic Performance in Children with Learning Disabilities, Low Academic Acheivement, Diabetes Mellitus & Seizure Disorders"; S.R. Forness & E. Sinclair "Learning Disabilities in Children with Clinical Depression" etc.
