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Naming What We Know, Classroom Edition: Threshold Concepts of Writing Studies
Sprache: Englisch
Verlag: Utah State University Press, 2016
ISBN 10: 1607325772 ISBN 13: 9781607325772
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Item in good condition and has highlighting/writing on text. Used texts may not contain supplemental items such as CDs, info-trac etc.
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Naming What We Know, Classroom Edition: Threshold Concepts of Writing Studies
Sprache: Englisch
Verlag: Utah State University Press (edition Classroom), 2016
ISBN 10: 1607325772 ISBN 13: 9781607325772
Paperback. Zustand: Fair. Classroom. The item might be beaten up but readable. May contain markings or highlighting, as well as stains, bent corners, or any other major defect, but the text is not obscured in any way.
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Naming What We Know, Classroom Edition : Threshold Concepts of Writing Studies
Sprache: Englisch
Verlag: University Press of Colorado, 2016
ISBN 10: 1607325772 ISBN 13: 9781607325772
Anbieter: Better World Books: West, Reno, NV, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Naming What We Know, Classroom Edition : Threshold Concepts of Writing Studies
Sprache: Englisch
Verlag: University Press of Colorado, 2016
ISBN 10: 1607325772 ISBN 13: 9781607325772
Anbieter: Better World Books: West, Reno, NV, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Naming What We Know, Classroom Edition
Sprache: Englisch
Verlag: Univ of Chicago behalf of UP Colorado, 2016
ISBN 10: 1607325772 ISBN 13: 9781607325772
Anbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Naming What We Know, Classroom Edition
Sprache: Englisch
Verlag: Utah State University Press, 2016
ISBN 10: 1607325772 ISBN 13: 9781607325772
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Naming What We Know, Classroom Edition: Threshold Concepts of Writing Studies
Sprache: Englisch
Verlag: Utah State University Press, 2016
ISBN 10: 1607325772 ISBN 13: 9781607325772
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Naming What We Know: Threshold Concepts of Writing Studies - Classroom Edition
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. classroom ed. edition. 119 pages. 9.00x6.00x0.50 inches. In Stock.
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Adler-Kassner, L: Naming What We Know, Classroom Edition
Sprache: Englisch
Verlag: University Press of Colorado, 2016
ISBN 10: 1607325772 ISBN 13: 9781607325772
EUR 28,63
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In den WarenkorbKartoniert / Broschiert. Zustand: New.
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Naming What We Know, Classroom Edition : Threshold Concepts of Writing Studies
Sprache: Englisch
Verlag: Utah State University Press Jun 2016, 2016
ISBN 10: 1607325772 ISBN 13: 9781607325772
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Naming What We Know, Classroom Edition examines the core principles of knowledge in the discipline of writing studies, using the lens of 'threshold concepts'-concepts that are critical for epistemological participation in a discipline. This edition focuses on the working definitions of thirty-seven threshold concepts that run throughout the research, teaching, assessment, and public work in writing studies. Developed from the highly regarded original edition in response to grassroots demand from teachers in writing programs around the United States and written by some of the field's most active researchers and teachers, the classroom edition is clear and accessible for an audience of even first-year writing students.
