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Mobile as Mainstream - Towards Future Challenges in Mobile Learning: 13th World Conference on Mobile and Contextual Learning, mLearn 2014, Istanbul, ... in Computer and Information Science, 479)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Mobile as Mainstream - Towards Future Challenges in Mobile Learning: 13th World Conference on Mobile and Contextual Learning, mLearn 2014, Istanbul, . in Computer and Information Science)
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 2014 edition. 480 pages. 9.00x6.00x1.25 inches. In Stock.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Mobile as Mainstream - Towards Future Challenges in Mobile Learning | 13th World Conference on Mobile and Contextual Learning, mLearn 2014, Istanbul, Turkey, November 3-5, 2014. Proceedings | Marco Kalz (u. a.) | Taschenbuch | xii | Englisch | 2014 | Springer | EAN 9783319134154 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Mobile as Mainstream - Towards Future Challenges in Mobile Learning : 13th World Conference on Mobile and Contextual Learning, mLearn 2014, Istanbul, Turkey, November 3-5, 2014. Proceedings
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, Berlin, Springer, 2014
ISBN 10: 3319134159 ISBN 13: 9783319134154
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book constitutes the proceedings of the 13th World Conference on Mobile and Contextual Learning, mLearn 2014, held in Istanbul, Turkey, in November 2014. The 20 revised full papers and 17 short papers presented were carefully reviewed and selected from 65 submissions. The papers are organized in topical sections on technologies and interaction; tablets and Elektronisches Buch readers; learning and teaching inside and outside the classroom; learning design and design implications; evaluation and review studies; development and national perspectives; inquiry-based learning and science applications; work-based learning; theory; language learning; learner perspectives.
