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ISBN 10: 3706519704ISBN 13: 9783706519700
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Gebraucht ab EUR 3,44
Verlag: Studien Verlag, 2002
ISBN 10: 3706517892ISBN 13: 9783706517898
Anbieter: BuchZeichen-Versandhandel, Freiburg, Deutschland
Buch
Zustand: Gebraucht - Sehr gut. sehr guter Zustand - Taschenbuch - 2002 - sofortiger Versand, mit Rechnung.
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Gebraucht ab EUR 9,55
ISBN 10: 3834004030ISBN 13: 9783834004031
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Verlag: Klinkhardt, Julius, 2007
ISBN 10: 3781515567ISBN 13: 9783781515567
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
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Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
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Gebraucht ab EUR 9,11
Verlag: Bielefeld, Bertelsmann, 2000
ISBN 10: 3763901795ISBN 13: 9783763901791
Anbieter: Buch von den Driesch, Steyerberg, Deutschland
Buch
Gr.-8°, OKt. Zustand: Gut. 113 S. Gut; Einband leicht berieben - textsauber 03-01096 3763901795 + + + Versand noch am gleichen Tag bei Bestelleingang werktags bis 15 Uhr + + + Alle Preise inkl. MWSt. + + + Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 266.
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Gebraucht ab EUR 8,70
Verlag: StudienVerlag, Innsbruck, 2007
ISBN 10: 3706544121ISBN 13: 9783706544122
Buch
23 x 16 cm. Zustand: Sehr gut. 260 Seiten Softcover. Guter Zustand. Bibliotheksexemplar mit den üblichen Bibliotheksstempeln und Einträgen. Stellenweise mit Tabellen und Diagrammen im Text. Innen sauberer, sehr guter Zustand. Reihe: Arbeits- und Forschungsberichte aus dem Bereich der Schulentwicklung. Band 38. B13-02-03B|L42 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 396.
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Gebraucht ab EUR 3,00
Verlag: GRIN Verlag
ISBN 10: 3668772770ISBN 13: 9783668772779
Anbieter: Smartbuy, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,7, FernUniversität Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Lernprobleme in der Schule in den Bereichen Lesen, Rechtschreibung und Mathematik sind weit verbreitet. Der Einsatz von graphic organizer kann vor allem betroffenen Schülern helfen Ideen zu klassifizieren und ihre Arbeit zu strukturieren. Diese Forschungsarbeit gibt einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand und zielt darauf ab herauszufinden und kritisch zu analysieren, wie der Effekt durch graphic organizer in diesem Bereich einzuordnen ist. Dafür wurde in einer Vielzahl von Datenbanken und elektronischen Zeitschriften recherchiert. Aus den in Frage kommenden 15 Studien waren fünf für diese Metaanalyse geeignet. Auf der Grundlage eines Vote Counting-Verfahrens wurden die Studien auf ihren Effekt kategorisiert. Dabei erbrachten alle fünf Studien einen positiven Effekt. Keine der Studien hatte keinen oder negativen Effekt. 16 pp. Deutsch.
Verlag: GRIN Verlag, 2021
ISBN 10: 3346523470ISBN 13: 9783346523471
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering.
Verlag: GRIN Verlag, 2014
ISBN 10: 3656659206ISBN 13: 9783656659204
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Soziologie - Wissen und Information, Note: 1,0, Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen (Soziologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit beschäftigt sich mit der Thematik des lebenslangen Lernens. Dieses wird in Bezug zur Wissensgesellschaft gesetzt, indem der Zusammenhang zwischen beiden und die Auswirkungen der existierenden Wissensgesellschaft auf das Konzept des lebenslangen Lernens erörtert werden. Verschiedene Fragen stehen diesbezüglich offen, die versucht werden im Laufe der Arbeit zu beantworten. Unteranderem, ob die Zunahme der Bedeutung vom lebenslangen Lernen mit der Diagnose Wissensgesellschaft erklärt werden kann Welche Auswirkungen dies auf die einzelnen Akteure hat und ob die Thematik neben vermuteten Chancen auch Risiken birgt Zu Beginn der Arbeit findet eine Erklärung der gesellschaftlichen Veränderungen durch die Darstellung verschiedener Theorien zur Wissensgesellschaft statt. Dazu werden zunächst Ausschnitte zweier klassischer Theorien und anschließend substanzielle Aspekte zweier aktuellen Perspektiven vorgestellt, um erstens den Wandel von Industrie- zur Wissensgesellschaft zu erklären und somit die Bedeutungszunahme des Wissens und zweitens den Zusammenhang zwischen Wissensgesellschaft und lebenslangen Lernen darzulegen. Einer der Hauptbestandteile der Arbeit liegt in der Diagnose der Bedeutung des lebenslangen Lernens. Im dritten Kapitel werden neben den Wirkungen der Wissensgesellschaft auf dieses Konzept auch die Chancen, die sich durch lebenslanges Lernen ergeben aufgezeigt. Ziel dieser Arbeit ist aber neben den genannten Aspekten auch, das bisherige Konzept kritisch zu hinterfragen. Ist lebenslanges Lernen tatsächlich die vollkommene Lösung, der durch die Wissensgesellschaft entstandenen Probleme und Herausforderungen Um diese Frage beantworten zu können, wird sich in Abschnitt 3.3 auch mit möglichen Risiken auseinandergesetzt, die zum einen durch die Realisierung von flächendeckenden lebenslangen Lernen entstehen könnten, zum anderen aber auch Risiken, die mit der Umsetzung dieses Konzepts nicht vollkommen beseitigt werden können.Die Hausarbeit schließt mit einem Fazit ab, welches neben der Zusammenfassung der Ergebnisse, der abschließenden Meinungsbildung zum Konzept des lebenslangen Lernen, auch mögliche Anpassungs- und Veränderungsvorschläge, die in Zukunft realisiert werden könnten, um entstandene und noch entstehende Probleme zu verringern, beinhaltet.
Verlag: GRIN Verlag, 2019
ISBN 10: 3346020916ISBN 13: 9783346020918
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Bachelorarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,8, FernUniversität Hagen (Bildungswissenschaft und Medienforschung), Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Potenziale und Herausforderungen bietet die Social Software-Anwendung Wiki hinsichtlich des Wissensmanagements und der Wissenskonstruktion in der Hochschulbildung und welche Auswirkungen ergeben sich daraus auf bildungswissenschaftlicher Ebene In allen Gesellschaften bilden die Wissenschaft und die Vermittlung von Wissen das Fundament. Während die Wissenschaft als Ausgangspunkt und Triebfeder gesellschaftlichen Wandels wahrgenommen wird, bewirkt die Archivierung des jeweils verfügbaren Wissensbestandes und die von Generation zu Generation erfolgende Weitergabe dieses Wissens, dass einmal errungene Kenntnisse, Techniken, Erklärungsmodelle und sogar ganze Weltbilder erhalten werden, sodass nachfolgende Generationen diese nicht immer wieder aufs Neue erlernen, erforschen, erproben und entwickeln müssen.Aufgrund dieser Tatsache könnte man eigentlich alle Gesellschaften als Wissensgesellschaften bezeichnen und dennoch hat der Begriff seit den 1990er Jahren einen noch nie dagewesenen Bekanntheitsgrad erreicht, der sich nur durch einen Wandel der Bedeutung von Wissen erklären lässt, wie er in den letzten Jahrzehnten des 20. Jahrhunderts beobachtet worden ist. Zweifellos hat sich in der jüngsten Vergangenheit der Umfang, die Komplexität und die Innovationsdynamik der gesellschaftlich verfügbaren Informationen dramatisch erhöht und wird sich auch immer weiter erhöhen, sodass es zu permanenten Veränderungen und Neuerungen in allen Bereichen kommt, die wi derum immer neue Herausforderungen und Anforderungen an die Individuen stellen.Immer schnellere technische, ökonomische und gesellschaftliche Veränderungsprozesse führen zu immer höheren und neuen Qualifikationsanforderungen und stellen damit hohe Anforderungen an Orientierungen und Perspektiven, um eben diesem Wandel gerecht zu werden, bzw. ihn zu gestalten. Wissen und insbesondere 'intelligentes Wissen' wird in diesem Wandel zu einem entscheidenden Produktionsfaktor.
Verlag: GRIN Verlag, 2017
ISBN 10: 3668503923ISBN 13: 9783668503922
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 2,0, FernUniversität Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Metaanalyse wird der Frage auf den Grund gegangen, welche Auswirkungen die Nutzung von Computerspielen als Medium in Lernprozessen hat. Bisherige Metaanalysen weisen diesbezüglich neutrale bis positive Effekte auf, beziehen sich aber größtenteils auf veraltete Primärstudien. Die Aktualität der Primärstudien ist jedoch ein besonders schwer ins Gewicht fallender Aspekt hinsichtlich Validität der Forschungsergebnisse, da sich die Computerspielbranche und ihre Technologie stets in einer besonders rasant fortschreitenden Entwicklungsphase befindet. Aufgrund dessen wurde bei der Auswahl der Primärstudien dieser Metaanalyse darauf geachtet, dass diese so aktuell wie nur möglich sind. Die Ergebnisse dieser Metaanalyse basieren auf sieben quantitativen Primärstudien aus den Jahren 2005 und 2006. Ziel ist es, dadurch einen möglichst aktuellen Stand der Forschung darzustellen. Die Datenanalyse dieser Forschungsarbeit weist durchweg positive Effekte durch die Nutzung von Computerspielen in Lernprozessen auf, wie beispielsweise bessere Lernergebnisse, eine erhöhte Behaltensleistung und eine deutliche Steigerung der Motivation. Negative Aspekte hingegen äußern sich verschwindend gering und sind, bis auf einen größeren Aufwand und erhöhte Kosten, auf minderwertige Qualität der Computerspiele zurückzuführen.
Verlag: GRIN Verlag, 2018
ISBN 10: 3668809089ISBN 13: 9783668809086
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,0, FernUniversität Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Metaanalyse verfolgte die Zielstellung, den Lernerfolg von Berufstätigen innerhalb von entsprechenden Weiterbildungsmaßnahmen anhand von sieben inkludierten Primärstudien übergreifend zu bewerten. Im Fokus stand dabei der Vergleich von e-Learning und traditionellem Präsenzunterricht im Hinblick auf die Variable des Lernerfolgs. Die in die metaanalytische Betrachtung einbezogenen Untersuchungen mussten dabei ein quantitatives Forschungsdesign mit diversen Inklusionskriterien aufweisen. Die Ergebnisse zeigten auf, dass in der Mehrzahl der Studien kein signifikanter Unterschied im Lernerfolg der Teilnehmer zwischen e-Learning und Präsenzunterricht verzeichnet wurde, jedoch lässt sich letztlich eine positive Tendenz bezüglich des Lernens mit neuen Medien feststellen.
Verlag: GRIN Verlag, 2016
ISBN 10: 3668342857ISBN 13: 9783668342859
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Medienethik, Note: 1,0, FernUniversität Hagen, Veranstaltung: Master Modul M1, Sprache: Deutsch, Abstract: In vielen Kliniken und medizinischen Ausbildungsgängen werden seit einigen Jahren E-Learning Angebote genutzt. Mediales Lernen findet dabei im Spannungsfeld des ökonomischen Leitgedankens bis hin zum mediendidaktischen Grundgedanken des Lebenslangen Lernens statt. Für die jeweiligen Ausbildungssparten sind einzelne Studien durchgeführt worden, die den Lernerfolg thematisieren.Befürworter des E-Learning sehen einen großen Lernerfolg durch die Möglichkeit des medialen Lernens. Kritiker hingegen sehen die Gefahren und Risiken des medialen Lernens und keinen Lernerfolg im Hinblick auf die Nutzung medialer Lernressourcen.Durch eine Vielzahl veröffentlichter Studien ist ein Überblick über die aktuelle Studienlage erschwert. Deshalb soll eine Metaanalyse dazu dienen, eine Zusammenfassung der Studienergebnisse zu ermöglichen und sich gezielt über den Forschungsstand zu informieren. Quantitative Ergebnisse aus empirischen Studien sollen zusammengefasst und auf deren Variabilität untersucht werden.Diese Metaanalyse soll deshalb hinsichtlich der Forschungsfrage, ob E-Learning-Konzepte in der medizinischen Ausbildung einen Einfluss auf den Lernerfolg von Lernenden haben, die Thematik analysieren und einen Gesamtüberblick verschaffen. Hierzu soll ein Vergleich mit der Präsenzausbildung herangezogen werden. Durch die Zusammenfassung einzelner Studien zu einer Ge-samtstichprobe wird die Stichprobengröße gesteigert, was wiederum einen Ausgleich von Schätzfehlern und Verzerrungen ermöglicht. Letztlich kann durch die Gesamtstichprobe in der Metaanalyse dargestellt werden, wer auf Grundlage der hier implementierten Studien nun Recht behält, die Befürworter oder Kritiker des medialen Lernens.
Verlag: GRIN Verlag, 2020
ISBN 10: 3346199975ISBN 13: 9783346199973
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 2,0, FernUniversität Hagen (Kultur- und Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Seminararbeit behandelt die Motivation von SchülerInnen im Unterricht in Bezug auf den Einsatz von Tablets. Durch die Erstellung einer beispielhaften Metaanalyse aus 5-7 ausgewählten Studien im Bereich E-Learning und Educational Technology wurden Motivation und Steigerung der Motivation untersucht.Tablets sind modern, leicht, handlich, aber nicht so groß wie Laptops, mobil und schnell einsatzbereit. Die großen Vorteile der Geräte sind also schnell erkannt. Sie sind zwar mittlerweile im privaten Alltag von SchülerInnen und LehrerInnen angekommen, müssen jedoch Schritt für Schritt auch in die 'Lebenswelt Schule' integriert werden. So findet man mittlerweile etliche Forschungsberichte, Projekte allgemein und Studien zum Thema 'Tablets im Unterricht', die eine ähnliche Frage wie diese untersuchen: Wie kann das Tablet im Unterricht sinnvoll integriert werden und vor welche Herausforderungen werden die beteiligten Akteure gestellt.
Verlag: LIT, 2009
ISBN 10: 3825815552ISBN 13: 9783825815554
Anbieter: Norbert Kretschmann, Bad Aibling, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Wie neu. 272 Seiten; Umschlag an den Rändern minimal berieben/bestossen. Innenteil tadellos - u n g e l e s e n - keine Risse, Knicke, Anmerkungen. ! Altersbedingt minimal nachgedunkelt! KEIN Mängelexemplar! Versand aus München V1434 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 481.
Verlag: Donat, 2003
ISBN 10: 3934836755ISBN 13: 9783934836754
Anbieter: Antiquariat Armebooks, Frankfurt am Main, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Gut. 231 Seiten Donat - 1. Auf. 2004 : Jörg Peter Pahl - tb RB-R4DW-ETVH Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.