lernen problemlösen (38 Ergebnisse)

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Broschiert. Zustand: Gut. XI, 256 S. : 65 Ill. u. graph. Darst. ; 21 cm ex Library Book / aus einer wissenschafltichen Bibliothek / Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 221.

kart. 207 S. : 20 graph. Darst. ; 23 cm Guter Zustand. Leseseiten sind sauber und ohne Markierungen. Ausgeschiedenes Bibliotheksexemplar mit den üblichen Kennzeichnungen. Buch weist leichte Lagerspuren auf. Sonst gutes Exemplar. 9783885980049 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 240.

Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. Ma 4473 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 340.

Gr.-8°. OBroschur., Zustand: Gut. 143 Seiten., Der Einband ist gering berieben, sonst gutes Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - 1. Einleitung2. Kooperatives Problemlösen und kooperatives Lernen3. Grundlagen kooperativen Problemlösens3.1 Der allgemeine Problemlöseprozess3.1.1 Identifizieren3.1.2 Definieren und Darstellen3.1.3 Exploration3.1.4 Antizipation3.1.5 Lernen4. Grundlagen kooperativen Lernens4.1 Umsetzung kooperativen Lernens im Unterricht4.1.1 Denken - Einzelarbeit4.1.2 Austauschen - Kooperation in der Gruppe4.1.3 Vorstellen - Präsentation der Ergebnisse4.1.4 Anpassung und Ergebnissicherung5. Grenzen und Potentiale kooperativen Lernens5.1 Grenzen kooperativen Lernens5.2 Potentiale kooperativen Lernens5. Fazit6. Bibliographie.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: gut. 129 S., Abb., 23 cm, Schnittkante fleckig. Sprache: Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Das mathematische Problemlösen zählt zu den prozessbezogenen Kompetenzen des Mathematikunterrichts und zieht sich damit durch alle Themengebiete. Doch was ist Problemlösen überhaupt und welche Ziele werden damit verfolgt Wie können Schülerinnen und Schüler Problemlösen lernen Und wie sieht der Unterricht dazu aus An konkreten Beispielen zeigen die Autoren, wie vielfältig Problemlösen in den Unterricht integriert werden kann. So gewinnen Lehrende einen Überblick über die Vermittlung von Problemlösestrategien, den Einsatz von Problemlöseaufgaben und die Förderung von Problemlösekompetenzen in Phasen des entdeckenden Lernens. Der Praxisband richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendare, Lehrkräfte sowie Lehrerfortbilder/-innen des Fachs Mathematik in den Sekundarstufen I und II.Kallmeyer'sche Verlags-, Luisenstraße 9, 30159 Hannover 256 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Befriedigend. Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! CF4922 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

Taschenbuch. Zustand: Befriedigend. Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! CF4925 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

924 S., 8°, Oppbd, Sonderausgabe, gut, über 1000 g.

Broschiert. Zustand: Gut. 320 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig; der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400.

Hardcover. Zustand: gut. Für Studierende, die sich auf die Prüfung in Allgemeiner Psychologie I und II im Diplomstudiengang oder im Bachelor-Studium auf den Übergang zum Masterstudium vorbereiten -- oder nach dem Studium ihr Wissen auf Stand halten wollen -- hat Jochen Müsseler ein Lehrbuch herausgegeben, das ergänzend zum Prüfungsstoff moderne Sichtweisen einbezieht, die spannend sind und für die psychologische Praxis und Forschungspraxis Gewicht haben. In sechs Kapiteln zu - Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und Bewusstsein - Motivation, Volition und Emotion - Lernen und Gedächtnis - Sprachproduktion und -verstehen - Denken und Problemlösen - Handlungsplanung und -ausführung kommen insbesondere die aktuellen Forschungsfragen zur Bewusstseinsthematik, zur Künstlichen Intelligenz mit ihren neuen kognitiven Modellen sowie Exekutiv-Funktionen und der Wahrnehmungs-Handlungs-Zusammenhang zur Sprache, dargestellt von Spezialisten, die auf dem jeweiligen Gebiet arbeiten und ihr psychologisches Wissen über Sprache, Didaktik und Wahrnehmung durch konkrete Beispiele im Text und informative Illustrationen veranschaulichen und stilistisch umsetzen. Jochen Müsseler ist Professor für Arbeits- und Kognitionspsychologie an der RWTH Aachen. Inhalt: Vorwort Einführung: Psychologie als Wissenschaft I Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und Bewusstsein 1 Visuelle Wahrnehmung 2 Auditive Wahrnehmung und multisensorische Verarbeitung 3 Aufmerksamkeit 4 Bewusstsein II Motivation, Volition und Emotion 5 Motivation 6 Volition und kognitive Kontrolle 7 Emotion III Lernen und Gedächtnis 8 Konditionieren und Beobachten 9 Kategorisierung und Wissenserwerb 10 Gedächtniskonzeptionen und Wissensrepräsentationen IV Sprachproduktion und -verstehen 11 Worterkennung und -produktion 12 Sätze und Texte verstehen und produzieren V Denken und Problemlösen 13 Problemlösen und logisches Schließen 14 Computermodelle des Problemlösens 15 Evolutionspsychologie des Denkens und Problemlösens VI Handlungsplanung und -ausführung 16 Planung und exekutive Kontrolle von Handlungen 17 Motorische Kontrolle 18 Handlung und Wahrnehmung Sach- und Namensindex Zusatzinfo XVIII, 820 S. 300 Abb. in Farbe. Sprache deutsch Maße 196 x 270 mm Geisteswissenschaften Psychologie Lexika Geisteswissenschaften Psychologen Psychologe Allgemeine Psychologie Denken, Problemlösen Emotion Emotion, Motivation, kognitive Kontrolle Gedächtnis Handlungsplanung, Entscheidung Handlungstheorie Handlungstheorie, Entscheidungsfindung Kognitionspsychologie Kognitionspsychologie, Allgemeine Psychologie Lernen Lernen, Gedächtnis, Informationsverarbeitung Motivation Motivationspsychologie Motivationspsychologie, Lernpsychologie Psychologie Psychologie; Handbuch/Lehrbuch Psychologie, Kognitionspsychologie Sprache Sprache, Psycholinguistik, Wortproduktion Wahrnehmung Wahrnehmung, selektive Wahrnehmung ISBN-10 3-8274-1780-5 / 3827417805 ISBN-13 978-3-8274-1780-0 / 9783827417800 Allgemeine Psychologie Jochen Müsseler Wahrnehmung Aufmerksamkeit Bewusstsein Motivation Volition Emotion Lernen Gedächtnis Sprachproduktion Denken Problemlösen Handlungsplanung Bewusstsein Künstliche Intelligenz Kognitiion Exekutiv-Funktionen In deutscher Sprache. 820 pages. 27,6 x 20,6 x 4,6 cm Auflage: 2., neu bearbeitete Auflage. (24. Oktober 2007).

Taschenbuch. Zustand: Neu. Problemlösen lernen mit digitalen Medien | Förderung grundlegender Problemlösetechniken durch den Einsatz dynamischer Werkzeuge | Reinhold Haug | Taschenbuch | xvi | Deutsch | 2011 | Vieweg+Teubner | EAN 9783834815590 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Vieweg in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.