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Learning Through Visual Displays (Current Perspectives on Cognition, Learning and Instruction)
Buch 7 von 10: Current Perspectives on Cognition, Learning and InstructionSprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623962331 ISBN 13: 9781623962333
Anbieter: WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 35,06
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Use of Visual Displays in Research and Testing: Coding, Interpreting, and Reporting Data (Current Perspectives on Cognition, Learning and Instruction)
Buch 8 von 10: Current Perspectives on Cognition, Learning and InstructionSprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2015
ISBN 10: 1681231018 ISBN 13: 9781681231013
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Zustand: New. 2015. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Learning Through Visual Displays (Current Perspectives on Cognition, Learning and Instruction)
Buch 7 von 10: Current Perspectives on Cognition, Learning and InstructionSprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623962331 ISBN 13: 9781623962333
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Zustand: New. 2013. Illustrated. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Learning Through Visual Displays
Buch 7 von 10: Current Perspectives on Cognition, Learning and InstructionAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 104,47
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Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 452 pages. 9.00x6.00x1.00 inches. In Stock.
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Use of Visual Displays in Research and Testing: Coding, Interpreting, and Reporting Data (Current Perspectives on Cognition, Learning, and Instruction)
Buch 8 von 10: Current Perspectives on Cognition, Learning and InstructionSprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2015
ISBN 10: 1681231026 ISBN 13: 9781681231020
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 141,81
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In den WarenkorbZustand: New. 2015. Hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Learning Through Visual Displays (Hc) (Current Perspectives on Cognition, Learning and Instruction)
Buch 7 von 10: Current Perspectives on Cognition, Learning and InstructionSprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 162396234X ISBN 13: 9781623962340
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 150,36
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Versand innerhalb von USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New.
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Learning Through Visual Displays (Hc)
Buch 7 von 10: Current Perspectives on Cognition, Learning and InstructionSprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 162396234X ISBN 13: 9781623962340
Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 460 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | The purpose of the volume is to explore the theory, development and use of visual displays and graphicorganizers to improve instruction, learning and research. We anticipate five sections that address (1)frameworks for understanding different types of displays, (2) research-tested guidelines for constructingdisplays, (3) empirically-based instructional applications, (4) using displays to promote research and theorydevelopment, and (5) using displays to report test and research data to improve consumer understanding.Authors represent a variety of perspectives and areas of expertise, including instructional psychology,information technology, and research methodologies.The volume is divided into four sections. Section 1 provides a conceptual overview of previous research,as well as the contents of the current volume. Section 2 includes theoretical perspectives on the design and instructional uses of visual displays frommajor theorists in the field. These chapters discuss ways that visual displays enhance general cognition and information processing. Section 3 provideseight chapters that address the use of visual displays to enhance student learning. These chapters provide examples of how to organize content and usevisual displays in a variety of ways in the real and virtual classroom. Section 4 includes three chapters that discuss ways that visual displays mayenhance the research process, but especially improved data display.
