Verlag: Cambridge University Press, 1984
ISBN 10: 0521319269 ISBN 13: 9780521319263
Sprache: Englisch
Anbieter: ThriftBooks-Reno, Reno, NV, USA
EUR 5,62
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Good. No Jacket. Former library book; Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less 0.61.
Verlag: Cambridge University Press, 1984
ISBN 10: 0521319269 ISBN 13: 9780521319263
Sprache: Englisch
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
EUR 5,65
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Good. No Jacket. Former library book; Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less 0.61.
Verlag: Cambridge University Press, 1984
ISBN 10: 0521319269 ISBN 13: 9780521319263
Sprache: Englisch
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
EUR 5,65
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less 0.61.
Verlag: Cambridge University Press, 1984
ISBN 10: 0521319269 ISBN 13: 9780521319263
Sprache: Englisch
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
EUR 5,65
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less 0.61.
Verlag: Cambridge University Press, 1984
ISBN 10: 0521319269 ISBN 13: 9780521319263
Sprache: Englisch
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EUR 6,50
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In den WarenkorbZustand: Very Good. Used book that is in excellent condition. May show signs of wear or have minor defects.
Verlag: Cambridge University Press, 1984
ISBN 10: 0521319269 ISBN 13: 9780521319263
Sprache: Englisch
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
EUR 6,50
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In den WarenkorbZustand: Good. Former library book; may include library markings. Used book that is in clean, average condition without any missing pages.
Verlag: Cambridge University Press, 1984
ISBN 10: 0521319269 ISBN 13: 9780521319263
Sprache: Englisch
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
EUR 6,50
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In den WarenkorbZustand: Good. Used book that is in clean, average condition without any missing pages.
Verlag: Cambridge University Press, 1984
ISBN 10: 0521319269 ISBN 13: 9780521319263
Sprache: Englisch
Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: Good. Ships from the UK. Former library book; may include library markings. Used book that is in clean, average condition without any missing pages.
Verlag: Cambridge University Press, United Kingdom, Cambridge, 1984
ISBN 10: 0521319269 ISBN 13: 9780521319263
Sprache: Englisch
Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Very Good. For almost a century, educational theory and practice have been influenced by the view of behavioural psychologists that learning is synonymous with behaviour change. In this book, the authors argue for the practical importance of an alternate view, that learning is synonymous with a change in the meaning of experience. They develop their theory of the conceptual nature of knowledge and describe classroom-tested strategies for helping students to construct new and more powerful meanings and to integrate thinking, feeling, and acting. In their research, they have found consistently that standard educational practices that do not lead learners to grasp the meaning of tasks usually fail to give them confidence in their abilities. It is necessary to understand why and how new information is related to what one already knows. All those concerned with the improvement of education will find something of interest in Learning How to Learn. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.
Verlag: Cambridge University Press
Anbieter: SoferBooks, Barcelona, B, Spanien
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In den Warenkorbblanda. Zustand: Buen estado. Zustand des Schutzumschlags: Buen estado.
Verlag: Cambridge University Press, 1984
ISBN 10: 052126507X ISBN 13: 9780521265072
Sprache: Englisch
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Good. No Jacket. Former library book; Missing dust jacket; Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less 0.85.
Verlag: Cambridge University Press, 1984
ISBN 10: 052126507X ISBN 13: 9780521265072
Sprache: Englisch
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
EUR 49,83
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less 0.85.
Verlag: Cambridge University Press, 1984
ISBN 10: 052126507X ISBN 13: 9780521265072
Sprache: Englisch
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
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In den WarenkorbZustand: Good. Used book that is in clean, average condition without any missing pages.
Verlag: Cambridge University Press, 1984
ISBN 10: 052126507X ISBN 13: 9780521265072
Sprache: Englisch
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
EUR 49,83
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In den WarenkorbZustand: Good. Former library book; may include library markings. Used book that is in clean, average condition without any missing pages.
Verlag: Cambridge University Press, 1984
ISBN 10: 0521319269 ISBN 13: 9780521319263
Sprache: Englisch
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: New. In.
Verlag: Cambridge University Press, 1984
ISBN 10: 0521319269 ISBN 13: 9780521319263
Sprache: Englisch
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
EUR 58,80
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In den WarenkorbZustand: New. pp. 216 75 Illus.
Verlag: Cambridge University Press, 1984
ISBN 10: 0521319269 ISBN 13: 9780521319263
Sprache: Englisch
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
EUR 76,03
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In den WarenkorbTaschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book describes classroom-tested strategies for improving thinking, feeling and acting in students.
Verlag: Cambridge University Press, 1984
ISBN 10: 0521319269 ISBN 13: 9780521319263
Sprache: Englisch
Anbieter: Robinson Street Books, IOBA, Binghamton, NY, USA
Verbandsmitglied: IOBA
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