Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Deutschland
Broschiert. Zustand: Gut. 307 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig; der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Text in ENGLISCHER Sprache! Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 490.
Sprache: Englisch
Verlag: New York, Berlin, Heidelberg, Springer, 1988
ISBN 10: 3540966161 ISBN 13: 9783540966166
Anbieter: Versandantiquariat andanti, Schwäbisch Gmünd, BAWÜ, Deutschland
Zustand: Sehr gut. 1. Auflage. Gr. 8° (23 x 15,5 cm). XIX, 307 S., mit 57 graphischen Darstellungen. Original-Kartoniert mit farbiger Einbandillustration. Cognitive science. Sehr gut erhaltenes Exemplar.
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
EUR 115,62
Anzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New. In.
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
EUR 155,77
Anzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 326 pages. 9.25x6.10x0.74 inches. In Stock.
Taschenbuch. Zustand: Neu. Learning Issues for Intelligent Tutoring Systems | Alan Lesgold (u. a.) | Taschenbuch | xix | Englisch | 1988 | Springer US | EAN 9780387966168 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer New York, Springer US, 1988
ISBN 10: 0387966161 ISBN 13: 9780387966168
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Learning Issues for Intelligent Tutoring Systems arrays the most current and exciting research in this dynamic and growing area of cognitive science. The various contributions address the design and use of instructional systems as well as the important theoretical and practical questions involved in implementing knowledge-based systems. This book offers complete and up-to-date reviews of the major research programs in computer-aided instruction and intelligent tutoring systems. Learning Issues for Intelligent Tutoring Systems is an important and useful introduction to this rapidly changing field.