Learning disabilities brain function von gaddes william (19 Ergebnisse)
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Hardcover. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Zustand: Good. Good condition. Second edition. A copy that has been read but remains intact. May contain markings such as bookplates, stamps, limited notes and highlighting, or a few light stains.
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Hardcover. Zustand: Fair. 3rd. The item might be beaten up but readable. May contain markings or highlighting, as well as stains, bent corners, or any other major defect, but the text is not obscured in any way.
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Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USABooks From California
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Hardcover. Zustand: Very Good. library stamp on the head and tail of the book.
Weitere Bilder- Hardcover
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Zustand: Good. Light wear to boards with light fading on the spine. Content is clean with a stamp on the ffep. No DJ.
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Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes KönigreichBetter World Books Ltd
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Zustand: Very Good. 3 Edition. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
- Hardcover
Anbieter: Mythos Center Books, Frontenac, MN, USAMythos Center Books
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Hardcover. Zustand: Used: Very Good. 2nd printing. Cloth, 403pp, cover bit worn at head of spine & corners. G/vg.
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Anbieter: Roland Antiquariat UG haftungsbeschränkt, Weinheim, DeutschlandRoland Antiquariat UG haftungsbeschränkt
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Hardcover. 2nd Revised edition. 512 p. Unread book. Very good condition. Slight traces of storage. 9783540960652 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 860.
- Hardcover
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Hardcover Sep 03, 1993. Zustand: gebraucht; sehr gut. Hardcover, ein paar saubere Unterstreichungen, allgemein sauber und gepflegt.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Heidelberg 1980
- Hardcover
Anbieter: ralfs-buecherkiste, Herzfelde, MOL, Deutschlandralfs-buecherkiste
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Cloth. Zustand: Gut. 403 Seiten guter Zustand/ good Ex-Library. ha1038629 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 900.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. K
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Anbieter: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Vereinigtes KönigreichPhatpocket Limited
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Zustand: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.
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Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,1000grams, ISBN:9781441928320.
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Anbieter: Buchpark, Trebbin, DeutschlandBuchpark
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Zustand: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 512 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.
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Anbieter: preigu, Osnabrück, Deutschlandpreigu
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Learning Disabilities and Brain Function | A Neuropsychological Approach | William H. Gaddes (u. a.) | Taschenbuch | xxvi | Englisch | 2010 | Humana | EAN 9781441928320 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]c…om | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The present edition of this book is a revision and expansion of the first two editions which appeared in 1980 and 1985, and in German translation in 1991. More than half of the present volume includes new material, and what has been retained from the… former editions has been largely rewritten and updated with new research findings. A completely new chapter has been added on 'Attention Deficit Disorder. ' The author of the earlier editions (W.H.G.) has been joined by a coauthor (D.E.), and their combined elementary, high school, and university teaching and clinical experience totals approximately seventy-five years. Both of us have directed our professional en ergies to understanding the puzzle of human learning, especially academic learning, of those students who, despite apparently nor mal intelligence and opportunity, have varying degrees of difficulty in acquiring ideas and skills that are easily mastered by others. Until about fifty years ago there was a common tendency to equate academic success with intelligence, and those students who could not meet the demands of the prescribed program were usually required to repeat the same grade with a repetition of the same discouraging treatment that had been unsuccessful the first time.
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The present edition of this book is a revision and expansion of the first two editions which appeared in 1980 and 1985, and in German translation in 1991. More than half of the present volume includes new material, and what has been retained from the former… editions has been largely rewritten and updated with new research findings. A completely new chapter has been added on 'Attention Deficit Disorder. ' The author of the earlier editions (W.H.G.) has been joined by a coauthor (D.E.), and their combined elementary, high school, and university teaching and clinical experience totals approximately seventy-five years. Both of us have directed our professional en ergies to understanding the puzzle of human learning, especially academic learning, of those students who, despite apparently nor mal intelligence and opportunity, have varying degrees of difficulty in acquiring ideas and skills that are easily mastered by others. Until about fifty years ago there was a common tendency to equate academic success with intelligence, and those students who could not meet the demands of the prescribed program were usually required to repeat the same grade with a repetition of the same discouraging treatment that had been unsuccessful the first time.
