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Integrated Lifecycle Services for Persons with Disabilities
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Integrated Lifecycle Services For Persons With Disabilities: A Theoretical And Empirical Perspective
Anbieter: Romtrade Corp., STERLING HEIGHTS, MI, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Integrated Lifecycle Services for Persons with Disabilities: A Theoretical and Empirical Perspective (Disorders of Human Learning, Behavior, and Communication)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 59,91
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Integrated Lifecycle Services for Persons with Disabilities
Anbieter: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Deutschland
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
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Integrated Lifecycle Services for Persons With Disabilities: A Theoretical and Empirical Perspective (Disorders of Human Learning, Behavior, and Communication)
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 79,43
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 397 pages. 9.25x6.10x1.00 inches. In Stock.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Integrated Lifecycle Services for Persons with Disabilities | A Theoretical and Empirical Perspective | David L. Lovett (u. a.) | Taschenbuch | Disorders of Human Learning, Behavior, and Communication | xiv | Englisch | 2011 | Springer | EAN 9781461277095 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Integrated Lifecycle Services for Persons with Disabilities : A Theoretical and Empirical Perspective
Sprache: Englisch
Verlag: Springer New York, Springer US, 2011
ISBN 10: 1461277094 ISBN 13: 9781461277095
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The field of education is under pressure, both external and internal, to improve the services provided to all students. In American society, and elsewhere, there is a concern that current educational practices fail to adequately prepare many students to be productive citizens. There has been a call for educational services that are more responsive to the needs of students, that use effective educational practices, that involve parents and the local community, and that adequately prepare teachers to assume more professional roles. Over the last several decades special educators have addressed these and other critical issues as they relate to students with disabilities. The knowledge gained from these endeavors can be useful in the reshaping of schools for all students, those with disabilities and those without. Indeed, this information may be useful for services beyond school whether for young children or adults. This volume has been written to address how people with disabilities can be effectively served in settings with their nondisabled peers. Because many of the students who are not well served by current educational practices have similar needs as students with disabilities, it is anticipated that some of this information may be useful in the discussion regarding the reshaping of educational systems. It is also anticipated that the mate rial presented will help in the design of more effective coordinated sys tems that serve people with disabilities throughout their lives.
