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Ict--Integrating Computers in Teaching: Creating a Computer-Based Language-Learning Environment
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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ICT-Integrating Computers in Teaching Creating a Computer-Based L
Anbieter: Librairie La Canopee. Inc., Saint-Armand, QC, Kanada
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: AS NEW. Etat de NEUF / AS NEW condition 3039101919 9783039101917 PC432 1.
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ICT - Integrating Computers in Teaching: Creating a Computer-Based Language-Learning Environment
Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2004
ISBN 10: 3039101919 ISBN 13: 9783039101917
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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ICT, integrating computers in teaching. Creating a computer-based language-learning environment.
Anbieter: Antiquariat Bookfarm, Löbnitz, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Softcover. 240 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. D00307 3039101919 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 550.
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ICT - Integrating Computers in Teaching: Creating a Computer-based Language-learning Environment
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. Num Pages: 240 pages. BIC Classification: CBG. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 152 x 224 x 17. Weight in Grams: 346. . 2004. New. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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ICT - Integrating Computers in Teaching : Creating a Computer-Based Language-Learning Environment
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book examines the role of computers in language learning and teaching in higher education. In particular, it considers the pedagogical and practical value of designing a language-learning environment around computer technology. Whereas considerable research has already been undertaken in analysing the value of individual computer tools and packages (such as e-mail), the study gives a broad appraisal of their individual and collective value, without being too exhaustive. Using quantitative and qualitative data, based on research visits to three universities, Ulster, Cambridge and Toronto, this study provides examples of effective practice in the area of the exploitation of Information and Communication Technology for language learning and teaching. It draws on the experience of these three institutions, as well as the findings of current literature in this area, in order to establish a set of essential criteria that institutions need to meet when creating a computer-based environment. Although these criteria are based on experience with language-learning environments, they are essentially generic in nature and may be applied to other computer-based learning environments.
