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Handbook of Research on Faculty Development for Digital Teaching and Learning (Advances in Educational Technologies and Instructional Design)
Sprache: Englisch
Verlag: Information Science Reference, 2019
ISBN 10: 1522584765 ISBN 13: 9781522584766
Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Hardcover. Zustand: Very Good.
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Handbook of Research on Active Learning and the Flipped Classroom Model in the Digital Age (Advances in Educational Technologies and Instructional Design)
Sprache: Englisch
Verlag: Information Science Reference, 2015
ISBN 10: 146669680X ISBN 13: 9781466696808
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 178,59
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In den WarenkorbZustand: New. pp. 420.
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Handbook of Research on Digital Content, Mobile Learning, and Technology Integration Models in Teacher Education (Advances in Educational Technologies and Instructional Design (AETID))
Sprache: Englisch
Verlag: Information Science Reference, 2017
ISBN 10: 1522529535 ISBN 13: 9781522529538
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 224,85
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Handbook of Research on Transformative Digital Content and Learning Technologies (Advances in Educational Technologies and Instructional Design)
Sprache: Englisch
Verlag: Information Science Reference, 2016
ISBN 10: 1522520007 ISBN 13: 9781522520009
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 229,72
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Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 388 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | The study of learning versus teaching development has a significant impact on facilitating learners' development to use ICT-based digital technology. As innovation has developed, it has also changed how instructors connect with their understudies and study halls. To better understand these technological developments, further study is required. The Handbook of Research on Learning in Language Classrooms Through ICT-Based Digital Technology considers technology from the fields of ICT-based digital technology, facilitating learning, teaching development, language, and linguistics. This book also assesses the effectiveness of technology uses in ICT-based digital technology and language classrooms as well as considers the successful methods of teaching and language topics in the teaching-learning phase through technology. Covering key topics such as artificial intelligence, gamification, media, and technology tools, this premier reference source is ideal for computer scientists, administrators, principals, researchers, academicians, practitioners, scholars, instructors, and students.
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Handbook of Research on Analyzing IT Opportunities for Inclusive Digital Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Information Science Reference, 2021
ISBN 10: 1799871843 ISBN 13: 9781799871842
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 265,56
EUR 7,51 Versand
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In den WarenkorbZustand: New. pp. 432.
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Handbook of Research on Digital Learning (Advances in Educational Technologies and Instructional Design)
Sprache: Englisch
Verlag: Information Science Reference, 2019
ISBN 10: 1522593047 ISBN 13: 9781522593041
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 268,70
EUR 13,83 Versand
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Handbook of Research on Analyzing IT Opportunities for Inclusive Digital Learning (Advances in Educational Technologies and Instructional Design)
Sprache: Englisch
Verlag: Information Science Reference, 2021
ISBN 10: 1799871843 ISBN 13: 9781799871842
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 268,70
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Handbook of Research on Redesigning Teaching, Learning, and Assessment in the Digital Era (Advances in Educational Technologies and Instructional Design (Aetid) Book Series)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 283,32
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Handbook of Research on Faculty Development for Digital Teaching and Learning (Advances in Educational Technologies and Instructional Design)
Sprache: Englisch
Verlag: Information Science Reference, 2019
ISBN 10: 1522584765 ISBN 13: 9781522584766
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 283,32
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Handbook of Research on Learning in Language Classrooms Through ICT-Based Digital Technology
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 283,32
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Handbook of Research on Facilitating Collaborative Learning Through Digital Content and Learning Technologies
Sprache: Englisch
Verlag: Information Science Reference, 2023
ISBN 10: 1668457091 ISBN 13: 9781668457092
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 283,32
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Handbook of Research on Establishing Digital Competencies in the Pursuit of Online Learning
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 297,21
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Handbook of Research on Active Learning and the Flipped Classroom Model in the Digital Age
Sprache: Englisch
Verlag: Information Science Reference, 2015
ISBN 10: 146669680X ISBN 13: 9781466696808
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 297,92
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Handbook of Research on Learning Outcomes and Opportunities in the Digital Age, VOL 2
Sprache: Englisch
Verlag: Information Science Reference, 2015
ISBN 10: 1668427826 ISBN 13: 9781668427828
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 316,20
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Handbook of Research on Learning Outcomes and Opportunities in the Digital Age, VOL 1
Sprache: Englisch
Verlag: Information Science Reference, 2015
ISBN 10: 1668427818 ISBN 13: 9781668427811
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 524 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Digital content and learning technologies are now the norm at all levels of education. However, there is evidence to suggest that this digital shift is on a spectrum and the spectrum impacts learners in different ways. This means that some instructors who seek to integrate digital content may do so using traditional teaching methods while others use innovative practices to engage learners. Those who integrate innovative digital practices align their instructional practice with theories to facilitate student-centered pedagogies that support and improve the depth and scope of student learning. A primary characteristic of student-centered learning is facilitating collaborative learning using digital content and learning technologies to engage students as well as to enhance meaningful learning. The Handbook of Research on Facilitating Collaborative Learning Through Digital Content and Learning Technologies provides K-20 educators with alternative pedagogical and andragogical models that are innovative and incorporate digital content and learning technologies that promote constructive learning. Further, this book explores the relationship between constructivist learning, digital content, and learning technologies. A primary argument in this book is that constructivist teaching strategies such as collaborative learning coupled with digital content and purposeful learning technologies could benefit student learning in ways that are different from those practiced in traditional, non-digital learning environments. Covering topics such as instructional design, self-efficacy, and library engagement, this major reference work is an essential resource for pre-service teachers, teacher educators, faculty and administrators of K-20 education, librarians, researchers, and academicians.
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Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 524 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Digital content and learning technologies are now the norm at all levels of education. However, there is evidence to suggest that this digital shift is on a spectrum and the spectrum impacts learners in different ways. This means that some instructors who seek to integrate digital content may do so using traditional teaching methods while others use innovative practices to engage learners. Those who integrate innovative digital practices align their instructional practice with theories to facilitate student-centered pedagogies that support and improve the depth and scope of student learning. A primary characteristic of student-centered learning is facilitating collaborative learning using digital content and learning technologies to engage students as well as to enhance meaningful learning. The Handbook of Research on Facilitating Collaborative Learning Through Digital Content and Learning Technologies provides K-20 educators with alternative pedagogical and andragogical models that are innovative and incorporate digital content and learning technologies that promote constructive learning. Further, this book explores the relationship between constructivist learning, digital content, and learning technologies. A primary argument in this book is that constructivist teaching strategies such as collaborative learning coupled with digital content and purposeful learning technologies could benefit student learning in ways that are different from those practiced in traditional, non-digital learning environments. Covering topics such as instructional design, self-efficacy, and library engagement, this major reference work is an essential resource for pre-service teachers, teacher educators, faculty and administrators of K-20 education, librarians, researchers, and academicians.
