Elearning digital publishing (7 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Netherlands, 2010
Serie: Computer Supported Cooperative Work, Buch 14 von 61. Buch 14 von 61 - Computer Supported Cooperative Work
- Softcover
Anbieter: moluna, Greven, Deutschlandmoluna
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Zustand: New.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2006
Serie: Computer Supported Cooperative Work, Buch 14 von 61. Buch 14 von 61 - Computer Supported Cooperative Work
- Hardcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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Zustand: New. In.
eLearning and Digital Publishing (Computer Supported Cooperative Work)
Ching, Hsianghoo Steve (Editor) / Poon, Paul W.T. (Editor) / Mc Naught, Carmel (Editor)
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Netherlands, 2006
Serie: Computer Supported Cooperative Work, Buch 14 von 61. Buch 14 von 61 - Computer Supported Cooperative Work
- Softcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Paperback. Zustand: Brand New. 262 pages. 9.45x6.30x0.60 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Netherlands, 2010
Serie: Computer Supported Cooperative Work, Buch 14 von 61. Buch 14 von 61 - Computer Supported Cooperative Work
- Softcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - eLearning and Digital Publishing will occupy a unique niche in the literature accessed by library and publishing specialists, and by university teachers and planners. It examines the interfaces between the work done by four groups of university staff… who have been in the past quite separate from, or only marginally related to, each other-library staff, university teachers, university policy makers, and staff who work in university publishing presses. All four groups are directly and intimately connected with the main functions of universities-the creation, management and dissemination of knowledge in a scholarly and reflective manner. This book provides a framework which clearly portrays the relationships between information literacy, eLearning and digital publishing. The structure of the book has three main sections: the first has primarily an educational focus, the second a focus on digital publishing, and the third builds on the first two sections to examine overall implications for the growth of knowledge and scholarly communication.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Netherlands, 2006
Serie: Computer Supported Cooperative Work, Buch 14 von 61. Buch 14 von 61 - Computer Supported Cooperative Work
- Hardcover
Anbieter: moluna, Greven, Deutschlandmoluna
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EUR 137,26
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Zustand: New.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2010
Serie: Computer Supported Cooperative Work, Buch 14 von 61. Buch 14 von 61 - Computer Supported Cooperative Work
- Softcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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EUR 209,48
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Zustand: New. In.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Mär 2006, 2006
Serie: Computer Supported Cooperative Work, Buch 14 von 61. Buch 14 von 61 - Computer Supported Cooperative Work
- Hardcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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EUR 222,22
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - eLearning and Digital Publishing will occupy a unique niche in the literature accessed by library and publishing specialists, and by university teachers and planners. It examines the interfaces between the work done by four groups of university staff who have been in the past quite separate from, or… only marginally related to, each other-library staff, university teachers, university policy makers, and staff who work in university publishing presses. All four groups are directly and intimately connected with the main functions of universities-the creation, management and dissemination of knowledge in a scholarly and reflective manner. This book provides a framework which clearly portrays the relationships between information literacy, eLearning and digital publishing. The structure of the book has three main sections: the first has primarily an educational focus, the second a focus on digital publishing, and the third builds on the first two sections to examine overall implications for the growth of knowledge and scholarly communication.
