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Developing Teachers Developing Schools: Making INSET Effective for the School
Anbieter: AwesomeBooks, Wallingford, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Fair. Developing Teachers Developing Schools: Making INSET Effective for the School This book is in good or better condition. It has no tears to the pages and no pages will be missing from the book. The spine of the book is still in great condition and the front cover is generally unmarked. It has signs of previous use but overall is in really nice, tight condition. Shipping is normally same day from our UK warehouse. We offer a money back guarantee if you are not satisfied.
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Developing Teachers, Developing Schools: Making INSET Effective for the School (Routledge Revivals)
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
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Developing Teachers, Developing Schools: Making Inset Effective for the School
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 268 pages. 9.18x6.12x9.45 inches. In Stock.
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Developing Teachers, Developing Schools: Making INSET Effective for the School (Routledge Revivals)
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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In den WarenkorbZustand: New. 2026. 1st Edition. hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Developing Teachers, Developing Schools : Making INSET Effective for the School
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Ltd Mai 2026, 2026
ISBN 10: 104130093X ISBN 13: 9781041300939
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Neuware - School development and staff development are fundamentally interdependent. First published in 1994, Developing Teachers, Developing Schools presents a comprehensive examination of how In-Service Education and Training (INSET) was being utilized to enhance school performance and support individual teacher growth during the educational reforms of the early 1990s.The University of Cambridge Institute of Education had been at the forefront of this transformation, advocating the development of reflective teachers as the key to quality improvement in children's education. This book distils the experience of some of the brightest educators working within that constantly evolving environment of the 1990s. Reflecting on their work and charting the path forward for their era, they offered both enthusiasm and practical guidance to a profession that was being demoralized by the politicization of education, sustained media hostility, and the relentless pace of educational change characterizing that turbulent period.
