Designing hypermedia learning (7 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. K 1989
- Hardcover
Anbieter: Ammareal, Morangis, FrankreichAmmareal
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Hardcover. Zustand: Très bon. Ancien livre de bibliothèque. Petite(s) trace(s) de pliure sur la couverture. Légères traces d'usure sur la couverture. Salissures sur la tranche. Edition 1989. Tome 67. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritativ ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Ve…ry good. Former library book. Slightly creased cover. Slight signs of wear on the cover. Stains on the edge. Edition 1989. Volume 67. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.
- Hardcover
Anbieter: Antiquariat Thomas Haker GmbH & Co. KG, Berlin, DeutschlandAntiquariat Thomas Haker GmbH & Co. KG
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Zustand: Gebraucht - Gut
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Hardcover. Zustand: Gut. XXV, 457 S. : graph. Darst. Ex.-Libr., Good condition. Cover with marks from removed label. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 1115.
- Softcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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Zustand: New. In.
- Softcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Paperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 488 pages. 9.50x6.80x1.20 inches. In Stock.
- Softcover
Anbieter: moluna, Greven, Deutschlandmoluna
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Zustand: New.
- Hardcover
Anbieter: Buchpark, Trebbin, DeutschlandBuchpark
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EUR 9,46
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Zustand: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 488 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, Berlin, Springer Berlin Heidelberg, Springer 2011
- Softcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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EUR 79,32
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - This most unusual book results from the NATO Advanced Research Work shop, 'Designing Hypertext/Hypermedia for Learning', held in Rottenburg am Neckar, FRO, from July 3-8, 1989. The idea for the workshop resulted from the burgeoning interest in hypertext combined with the frustrating lack of l…iterature on leaming applications for hypertext. There was little evidence in 1988 that hypertext could successfully support learning out comes. A few projects were investigating hypertext for learning, but few conclusions were available and little if any advice on how to design hyper text for learning applications was available. Could hypertext support learning objectives What mental processing requirements are unique to learning outcomes How would the processing requirements of learning outcomes interact with unique user processing requirements of browsing and constructing hypertext Should hypertext information bases be restruc tured to accommodate learning outcomes Should the user interface be manipulated in order to support the task functionality of learning outcomes Does the hypertext structure reflect the intellectual requirements of learning outcomes What kinds of learning-oriented hypertext systems were being developed and what kinds of assumptions were these systems making These and other questions demonstrated the need for this workshop. The workshop included presentations, hardware demonstrations, sharing and browsing of hypertexts, and much discussion about all of the above. These were the experiences that you, the reader of this book, unfortunately did not experience.
