der programmierte unterricht (19 Ergebnisse)

Taschenbuch. Zustand: Gut. 116 S. Das gebrauchte Taschenbuch ist gut erhalten. Im Text befinden sich Anstreichungen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 50.

Taschenbuch. Zustand: Sehr gut. 116 Seiten Grundlegende Aufsätze aus der Zeitschrift: Die Deutsche Schule. Zustand: Einband geringfügig gewellt, Einband geringfügig bestossen, insgesamt SEHR GUTER Zustand! BBSS Altersfreigabe FSK ab 0 Jahre Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 250.

Taschenbuch. Zustand: Gut. 47 S. Das Taschenbuch stammt aus einer Bibliotheksauflösung und weist neben den entsprechenden Kennzeichnungen sichtbare Gebrauchsspuren auf, die das Lesen des Buches jedoch nicht beeinträchtigen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 60.

Broschiert. Zustand: Gut. 55 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); leichte altersbedingte Anbräunung des Papiers; der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Einbandkanten sind leicht bestoßen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 100.

Taschenbuch. Zustand: Gut. 3. Auflage;. 116 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 120.

Broschiert. Zustand: Gut. 114 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); leichte altersbedingte Anbräunung des Papiers; der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 165.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, , Veranstaltung: Motivationsförderung, Sprache: Deutsch, Abstract: Computerunterstützte Lernprogramme halten immer mehr Einzug in den schulischen Bereich sowie in unser alltägliches Leben. Wir existieren heute in einer Informationsgesellschaft, wo die Menge, Geschwindigkeit und Effizienz bei der Informationsbeschaffung und Informationsverarbeitung höchste Priorität genießt und ungeahnte Chancen, auch auf den Bereich ,Lernen' eröffnet. Kaum ein Tag vergeht, wo man nicht in den Zeitungen über den geplanten Einsatz von Computern an allgemeinbildenden Schulen liest. ,Schulen ans Netz' ist zum Beispiel eine der Forderungen.Lernsoftware bietet somit optimale Unterstützung beim Lernen und sorgt dafür, dass der Lernstoff sicher beherrscht, Lernfortschritte sofort erlebt werden und Lernende den eigenen Weg des Lernens finden.Der Fokus dieser Arbeit richtet sich dabei auf den Faktor ,Motivation'. Wie muss zum Beispiel ein Lernprogramm angelegt sein, damit es den Lernenden hinreichend motiviert Hierbei sollen, beginnend mit der Geschichte der Lernprogramme, unterschiedliche Lernsoftware im speziellen vorgestellt und verglichen werden. Weiterhin werden einzelne Faktoren und Merkmale von Programmen erklärt, die zur Motivation bei den Schülern beitragen. Am Ende soll für den Leser noch ein Leitfaden zur Beurteilung von Lernsoftware erarbeitet werden.

gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 56 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.

Broschiert; Zustand: Gut. 122 Seiten; Das hier angebotene Heft stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig; Der Zustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 350.

Broschiert; Zustand: Gut. 17 Seiten; Das hier angebotene Werk stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig; Einbandkanten sind leicht bestossen; der Zustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 50.

17x11cm. Zustand: altersgemäß guter Zustand. [Schroedel 36004] 55 Seiten. - Titelecken gering bestoßen, sauberes Expl.

Broschiert; Zustand: Gut. 122 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); insgesamt ordentlicher Erhaltungszustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 200.

Orig.kartoniert. 94 Seiten. Deckel leicht fleckig & eingerissen. Ex-Bibliothek.

Broschur. Zustand: gut. 255, 2, 2 S., 21 cm, Bibliotheksstempel. Sprache: deu.

Zustand: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 55 | Produktart: Sonstiges.

Ralf Schwarzer. Mastery Learning durch programmierte Instruktion? Eine Untersuchung der Beziehungen zwischen Lernerfolg, Intelligenz und Arbeitszeit beim programmierten Unterricht. Selbstverlag. Kiel 1972. 2 Blätter, 255 S., 8 Blätter. Original-kartoniert (Klebestreifen auf dem Rücken) mit Deckeltitel. Zustand: Mit einer Widmung des Verfassers auf dem Titelblatt. Einband etwas fleckig und lichtgeblichen. Innen von sehr guter Erhaltung. - Kiel, Univ., Philos. Fak., Diss. 1973. Sprache: de 390 Gramm.

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 114 | Produktart: Sonstiges.

Couverture souple. Zustand: bon. RO60086189: 1970. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. Paginé de 154 à 203. . . . Classification Dewey : 430-Langues germaniques. Allemand.