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Creating & Using Learning Targets & Performance Scales: How Teachers Make Better Instructional Decisions
Sprache: Englisch
Verlag: Learning Sciences International, 2015
ISBN 10: 1941112013 ISBN 13: 9781941112014
Paperback. Zustand: As New. No Jacket. Pages are clean and are not marred by notes or folds of any kind. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Creating & Using Learning Targets & Performance Scales: How Teachers Make Better Instructional Decisions
Sprache: Englisch
Verlag: Learning Sciences International, 2015
ISBN 10: 1941112013 ISBN 13: 9781941112014
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Creating & Using Learning Targets & Performance Scales: How Teachers Make Better Instructional Decisions
Sprache: Englisch
Verlag: Learning Sciences International, 2015
ISBN 10: 1941112013 ISBN 13: 9781941112014
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
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Creating & Using Learning Targets & Performance Scales: How Teachers Make Better Instructional Decisions
Sprache: Englisch
Verlag: Learning Sciences International, 2015
ISBN 10: 1941112013 ISBN 13: 9781941112014
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
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Creating and Using Learning Targets & Performance Scales: HowTeachers Make Better Instructional Decisions
Sprache: Englisch
Verlag: Learning Sciences International (edition Standard Edition), 2015
ISBN 10: 1941112013 ISBN 13: 9781941112014
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Creating and Using Learning Targets and Performance Scales : How Teachers Make Better Instructional Decisions
Sprache: Englisch
Verlag: Learning Sciences International, 2015
ISBN 10: 1941112013 ISBN 13: 9781941112014
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Creating and Using Learning Targets and Performance Scales : How Teachers Make Better Instructional Decisions
Sprache: Englisch
Verlag: Learning Sciences International, 2015
ISBN 10: 1941112013 ISBN 13: 9781941112014
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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EUR 19,72
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In den WarenkorbZustand: New. Based on the earlier work of Dr. Robert J. Marzano, this instructional guide provides explicit steps, examples, and adaptations to help educators effectively teach students how to understand learning goals and scales.KlappentextCan y.
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Creating & Using Learning Targets & Performance Scales : How Teachers Make Better Instructional Decisions
Sprache: Englisch
Verlag: Instructional Empowerment, Inc Jun 2015, 2015
ISBN 10: 1941112013 ISBN 13: 9781941112014
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Can your students understand and even generate performance scales Academic standards call for increased rigor, but simply raising complexity is not enough. Students need to be able to understand learning goals, embedded in performance scales, which include application of knowledge. They should even be capable of generating their own learning scales. In turn, teachers must become adept at providing rigorous learning goals and planning and scaffolding instruction to meet students' needs. Creating & Using Learning Targets & Performance Scales: How Teachers Make Better Instructional Decisions explores explicit techniques for mastering this crucial strategy of instructional practice. It includes: Explicit steps for implementation Recommendations for monitoring students' ability to understand learning goals Adaptations for students who struggle, have special needs, or excel in learning Examples and nonexamples from classroom practice Common mistakes and ways to avoid them The Essentials for Achieving Rigor series of instructional guides helps educators become highly skilled at implementing, monitoring, and adapting instruction. Put it to practical use immediately, adopting day-to-day examples as models for application in your own classroom.
