Class rules exposing inequality von peter cookson (10 Ergebnisse)

Sprache: Englisch
Verlag: Teachers College Press, 2013
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Sprache: Englisch
Verlag: Teachers' College Press, 2013
- Softcover
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USAWorld of Books (was SecondSale)
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Paperback. Zustand: Very Good. Class Rules challenges the popular myth that high schools are the ?Great Equalizers? In his groundbreaking study, Cookson demonstrates that adolescents undergo different class rites of passage depending on the social-class composition of the high school they attend. Drawing on stories of schools and individual students, the author shows that where a student goes to high school is a major influence on his or her social class trajectory.Class Rules is a penetrating, original examination of the role education plays in blocking upward mobility for many children. It offers a compelling vision of an equitable system of schools based on the full democratic rights of students.Book features: provides a fresh, dynamic way of understanding educational inequality and social reproduction, offers a breakthrough social/psychological theory of how adolescents acquire class consciousness, compares the cultures and curricula of five American high schools focusing on the class composition of their students. …

Sprache: Englisch
Verlag: Teachers' College Press, 2013
- Softcover
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USAWorld of Books (was SecondSale)
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Paperback. Zustand: Good. Class Rules challenges the popular myth that high schools are the ?Great Equalizers? In his groundbreaking study, Cookson demonstrates that adolescents undergo different class rites of passage depending on the social-class composition of the high school they attend. Drawing on stories of schools and individual students, the author shows that where a student goes to high school is a major influence on his or her social class trajectory.Class Rules is a penetrating, original examination of the role education plays in blocking upward mobility for many children. It offers a compelling vision of an equitable system of schools based on the full democratic rights of students.Book features: provides a fresh, dynamic way of understanding educational inequality and social reproduction, offers a breakthrough social/psychological theory of how adolescents acquire class consciousness, compares the cultures and curricula of five American high schools focusing on the class composition of their students.…

Sprache: Englisch
Verlag: Teachers College Press, 2013
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Sprache: Englisch
Verlag: Teachers College Press, 2013
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Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USABetter World Books
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Zustand: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.

Sprache: Englisch
Verlag: Teachers College Press, 2013
- Hardcover
Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USABooks From California
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hardcover. Zustand: Fine.

Sprache: Englisch
Verlag: Teachers College Pr, 2013
- Hardcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Hardcover. Zustand: Brand New. 145 pages. 9.00x6.25x0.50 inches. In Stock.

Sprache: Englisch
Verlag: Teachers College Press, 2013
- Hardcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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Zustand: New. In English.

Sprache: Englisch
Verlag: Teachers College Press, 2013
- Hardcover
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USAKennys Bookstore
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Zustand: New. Series: Multicultural Education Series. Num Pages: 160 pages. BIC Classification: 1KBB; JNA; JNC; JNFR. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 229 x 152 x 15. Weight in Grams: 358. . 2013. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.

Sprache: Englisch
Verlag: TEACHERS COLLEGE PR, 2013
- Hardcover
Anbieter: moluna, Greven, Deutschlandmoluna
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Zustand: New. KlappentextrnrnDemonstrates that adolescents undergo different class rites of passage depending on the social-class composition of the high school they attend. Drawing on stories of schools and individual students, the author shows that where a .