chancengleichheit von christopher jencks (7 Ergebnisse)

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Broschiert. Zustand: Sehr gut. 0 Gepflegter, sauberer Zustand. Außen: ausgemustertes Bibliotheksexemplar. 29039382/122.

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Englische Broschur. Zustand: Gut. 1. - 15. Tausend. Deutsche Erstausgabe. 394 (6) Seiten mit einer graphischen Darstellung: Bildungssystem der Vereinigten Staaten von Amerika. 19 cm. Guter Zustand. Mit wenigen Bleistiftanstreichungen. Klebung porös. Politisch und moralisch gehen wir alle von der Überzeugung aus, daß die Verwirklichung von Chancengleichheit, besonders im Bildungswesen, zu einer Steigerung der sozialen Mobilität führen werde und damit zu mehr Gleichheit unter den Erwachsenen. Aber das Credo der Chancengleichheit wird verschieden aufgesagt. Die einen sehen Chancengleichheit in unserer Gesellschaft schon grundsätzlich gegeben, wenn auch vielleicht noch nicht überall optimal verwirklicht; diese Seite engagiert sich für mehr Chancengleichheit bei uns. Die andere Seite verweist auf die unzähligen Manifestationen der Ungleichheit in unserer Gesellschaft; hier geht der Ruf nach Chancengleichheit über in den Schrei nach sozialer Gerechtigkeit. "Chancengleichheit" von Christopher Jencks markiert eine Wende im sozialen und erzieherischen Denken unserer Zeit. Denn hier wird so viel Beweismaterial aufgearbeitet, daß nur ein Schluß daraus gezogen werden kann: Eine der beliebtesten politischen Forderungen ist auf dem Wege einer Bildungsreform - und sei sie noch so radikal nicht zu realisieren. Wir müssen also völlig umdenken. - Christopher Jencks (* 1936), US-amerikanischer Sozialwissenschaftler. -- From Wikipedia, the free encyclopedia: Christopher Sandy Jencks (born October 22, 1936, Baltimore, Maryland) is an American social scientist. Career: Jencks is currently the Malcolm Wiener Professor of Social Policy in the Kennedy School of Government at Harvard University. He graduated from Phillips Exeter Academy in 1954 and was president of the school's newspaper, the Exonian, as a senior.After Exeter, he received an A.B. in English literature from Harvard in 1958, followed by a M.Ed. in Harvard Graduate School of Education. During the year 1960-1961 he studied sociology at the London School of Economics. He has previously held positions at Northwestern University, the University of Chicago and the University of California at Santa Barbara. His interests are in the study of education, social stratification, social mobility, poverty and the poor. His recent research concerns changes in family structure over the past generation, the costs and benefits of economic inequality, the extent to which economic advantages are inherited and the effects of welfare reform. Prior to his university career, he was an editor at The New Republic from 1961 to 1967 and a fellow of the Institute for Policy Studies in Washington, DC from 1963 to 1967. He served as an editor of The American Prospect. He has published more than three dozen pieces in The New York Review of Books and The New Republic. Richwine controversy: Jencks was part of the dissertation committee at Harvard's Kennedy School that in 2009 awarded Jason Richwine a former member of The Heritage Foundation a PhD for his thesis, "IQ and Immigration Policy". Criticized for the way it linked race to IQ levels, the thesis lost Richwine his job at the Foundation. According to an article in The Nation by journalist and historian Jon Wiener, Jencks was "for decades a leading figure among liberals who did serious research on inequality ." and knew exactly what was "wrong with the studies purporting to link 'race' with 'IQ'." When Wiener asked if Jencks would comment on issues involving the PhD, he replied, "Nope. But thanks for asking." Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 420 Bildungsgeschichte, Bildungssoziologie, Bildungsforschung, Soziale Ungleichheit in den Schulen, Chancengleichheit, Schule, Bildung, Vereinigte Staaten von Amerika, Systemvergleich, Universität, Gymnasialbildung, Vererbung, Ökonomie, Umwelteinflüsse, Einkommen, Unterprivilegierte, Privilegien, Chancengleichheit, Erziehungswissenschaften / Erziehungswissenschaft, Sozialpolitik, Umwelten, Vereinigte Staaten, Gerechtigkeit, Soziale Integration, Schulpolitik, Bildungspoltik, Gleichberechtigung, Soziologie, Sozialwissenschaften, Pädagogik, Bildungswesen, Sozialer Aufstieg, Sozialer Wandel, Erziehung, Aus- und Weiterbildung, Erziehung, Bildungssysteme, Unterricht, Erziehung, Unterricht, Jugendpflege, Soziale Ungleichheit in den Schulen, Chancengleichheit, Bildungsreform, Sekundarschulen, Weiterbildung, Erwachsenenbildung, Bildungsforschung, Bildungsabschlüsse, Schulpolitik, Persönlichkeit, Schulkritik, Erziehungsphilosophie, Persönlichkeitsentwicklung, Psychologie, Adoleszenz, Soziale Identität, Sozialgeschichte, Technologischer Fortschritt, Soziale Normen, Rollen, Modernisierung, Bürokratie, Soziale Marktwirtschaft, Industrielle Revolution, Soziale Lage, Geschichte.

Englische Broschur. Zustand: Gut. 1. - 15. Tausend. Deutsche Erstausgabe. 394 (6) Seiten mit einer graphischen Darstellung: Bildungssystem der Vereinigten Staaten von Amerika. 19 cm. Guter Zustand. Mit wenigen Bleistiftanstreichungen. Beiliegend eine Presseinformation des Verlags mit der Bitte, um eine Besprechung. - Politisch und moralisch gehen wir alle von der Überzeugung aus, daß die Verwirklichung von Chancengleichheit, besonders im Bildungswesen, zu einer Steigerung der sozialen Mobilität führen werde und damit zu mehr Gleichheit unter den Erwachsenen. Aber das Credo der Chancengleichheit wird verschieden aufgesagt. Die einen sehen Chancengleichheit in unserer Gesellschaft schon grundsätzlich gegeben, wenn auch vielleicht noch nicht überall optimal verwirklicht; diese Seite engagiert sich für mehr Chancengleichheit bei uns. Die andere Seite verweist auf die unzähligen Manifestationen der Ungleichheit in unserer Gesellschaft; hier geht der Ruf nach Chancengleichheit über in den Schrei nach sozialer Gerechtigkeit. "Chancengleichheit" von Christopher Jencks markiert eine Wende im sozialen und erzieherischen Denken unserer Zeit. Denn hier wird so viel Beweismaterial aufgearbeitet, daß nur ein Schluß daraus gezogen werden kann: Eine der beliebtesten politischen Forderungen ist auf dem Wege einer Bildungsreform - und sei sie noch so radikal nicht zu realisieren. Wir müssen also völlig umdenken. - Christopher Jencks (* 1936), US-amerikanischer Sozialwissenschaftler. -- From Wikipedia, the free encyclopedia: Christopher Sandy Jencks (born October 22, 1936, Baltimore, Maryland) is an American social scientist. Career: Jencks is currently the Malcolm Wiener Professor of Social Policy in the Kennedy School of Government at Harvard University. He graduated from Phillips Exeter Academy in 1954 and was president of the school's newspaper, the Exonian, as a senior.After Exeter, he received an A.B. in English literature from Harvard in 1958, followed by a M.Ed. in Harvard Graduate School of Education. During the year 1960-1961 he studied sociology at the London School of Economics. He has previously held positions at Northwestern University, the University of Chicago and the University of California at Santa Barbara. His interests are in the study of education, social stratification, social mobility, poverty and the poor. His recent research concerns changes in family structure over the past generation, the costs and benefits of economic inequality, the extent to which economic advantages are inherited and the effects of welfare reform. Prior to his university career, he was an editor at The New Republic from 1961 to 1967 and a fellow of the Institute for Policy Studies in Washington, DC from 1963 to 1967. He served as an editor of The American Prospect. He has published more than three dozen pieces in The New York Review of Books and The New Republic. Richwine controversy: Jencks was part of the dissertation committee at Harvard's Kennedy School that in 2009 awarded Jason Richwine a former member of The Heritage Foundation a PhD for his thesis, "IQ and Immigration Policy". Criticized for the way it linked race to IQ levels, the thesis lost Richwine his job at the Foundation. According to an article in The Nation by journalist and historian Jon Wiener, Jencks was "for decades a leading figure among liberals who did serious research on inequality ." and knew exactly what was "wrong with the studies purporting to link 'race' with 'IQ'." When Wiener asked if Jencks would comment on issues involving the PhD, he replied, "Nope. But thanks for asking." Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 420 Bildungsgeschichte, Bildungssoziologie, Bildungsforschung, Schule, Bildung, Vereinigte Staaten von Amerika, Systemvergleich, Universität, Gymnasialbildung, Vererbung, Ökonomie, Umwelteinflüsse, Einkommen, Unterprivilegierte, Privilegien, Chancengleichheit, Erziehungswissenschaften / Erziehungswissenschaft, Sozialpolitik, Umwelten, Vereinigte Staaten, Gerechtigkeit, Soziale Integration, Schulpolitik, Bildungspoltik, Gleichberechtigung, Soziologie, Sozialwissenschaften, Pädagogik, Bildungswesen, Sozialer Aufstieg, Sozialer Wandel, Erziehung, Aus- und Weiterbildung, Erziehung, Bildungssysteme, Unterricht, Erziehung, Unterricht, Jugendpflege, Soziale Ungleichheit in den Schulen, Chancengleichheit, Bildungsreform, , Sekundärliteratur, Sekundarschulen, Weiterbildung, Erwachsenenbildung, Bildungsforschung, Bildungsabschlüsse, Schulpolitik, Persönlichkeit, Schulkritik, Erziehungsphilosophie, Persönlichkeitsentwicklung, Psychologie, Adoleszenz, Soziale Identität, Sozialgeschichte, Technologischer Fortschritt, Soziale Normen, Rollen, Modernisierung, Bürokratie, Soziale Marktwirtschaft, Industrielle Revolution, Soziale Lage, Geschichte.