Produktart
Zustand
Einband
Weitere Eigenschaften
Gratisversand
Land des Verkäufers
Verkäuferbewertung
Verlag: Metropolis Verlag, 2007
ISBN 10: 3895186007ISBN 13: 9783895186004
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Verlag: GRIN Verlag, 2011
ISBN 10: 364090866XISBN 13: 9783640908660
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, einseitig bedruckt, Note: 2,0, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Institut für Pädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: The integration of Turkish migrants has been a great challenge for theGerman state for about 50 years now. However, this integration of thesepeople who arrived in Germany in order to work there became relevantmuch more later when the former decided to abide in Germany instead ofleaving after having worked a certain amount of years. This new situationrequired effective ways to achieve a better adaptation of those migrants.This paper deals with the question whether education is an essential meansto successfully integrate Turkish migrants into the German society. It tries toalso find reasonable solution approaches to the subject and summarizes thetopic in the end.
Verlag: GRIN Verlag, 2022
ISBN 10: 3346767493ISBN 13: 9783346767493
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Fachbuch aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Soziologie - Alter, Note: 2,0, Hochschule Koblenz (ehem. FH Koblenz), Veranstaltung: Älter, bunter, weniger - Probleme und Potenziale des demographischen Wandels, Sprache: Deutsch, Abstract: Zuerst werden die relevanten Begriffsbestimmungen vorgenommen. Bildung im Alter unterscheidet sich von der Bildung für jüngere Altersklassen, daher werden in dem darauffolgenden Kapitel Schwierigkeiten sowie Potentiale dargestellt, die durch die Verschiedenheit entstehen. Anschließend soll im viertel Kapitel dargestellt werden, inwiefern Bildung im Alter umsetzbar ist. Durch die Geragogik ist dies möglich, daher wird im ersten Abschnitt ein Einblick in die Grundlagen dieser Wissenschaft geschaffen. Daraufhin folgt eine detaillierte Vorstellung zweier Lernfelder der Geragogik. Vorerst in das der Biografiearbeit und danach in die Kreativität und kulturelle Bildung. Zu den jeweiligen Lernfeldern werden dazugehörige Methoden dargestellt. In einem Fazit werden die wichtigsten Ergebnisse der Ausarbeitung zusammengefasst.
Verlag: Schwerin; Obotritendruk; ;, 2008
Anbieter: Walter Gottfried, Schwerin, MV, Deutschland
kartoniert. 143 S.; 21,0x15,0; Paperback gebunden, Querformat; Z 1 bis 2 = Sehr guter Zustand - keine Besitzervermerke, keine Textanstreichungen Sprache: Deutsch 500 gr.
Verlag: Grin Publishing, 2013
ISBN 10: 3656395322ISBN 13: 9783656395324
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Mehr Angebote von anderen Verkäufern bei ZVAB
Neu ab EUR 17,95
Gebraucht ab EUR 12,59
Mehr entdecken Softcover
Verlag: Wiesbaden : VS, Verl. Für Sozialwiss., 2010
ISBN 10: 353117228XISBN 13: 9783531172286
Anbieter: CSG Onlinebuch GMBH, Darmstadt, Deutschland
Buch
Zustand: Gebraucht. Gebraucht - Gut \* Aussen etwas berieben, gut, Innen neuwertig \* -In der ökonomischen und politischen Bildung wird die Frage, ob und wie man angesichts der (vermeintlichen und tatsächlichen) Differenzen zwischen den beiden fachwissenschaftlichen Disziplinen und Fachdidaktiken eine interdisziplinäre sozialwissenschaftliche Bildung konzipieren kann, sehr kontrovers diskutiert. Eine systematische und wirklich tiefgehende Untersuchung der Gemeinsamkeiten, Unterschiede, Komplementaritäten und Gegensätze der sozialwissenschaftlichen Disziplinen, die auch deren jeweilige thematische 'Grenzüberschreitungen' berücksichtigt, steht jedoch noch aus. Dieser Aufgabe nimmt sich die Arbeit an und entwickelt dabei zugleich das fachdidaktische Leitbild eines sozialwissenschaftlich gebildeten Bürgers, der insbesondere über eine sozialwissenschaftlich reflektierte Urteilsfähigkeit hinsichtlich der Gestaltung einer lebenswerten Gesellschaft verfügen sollte. Diese Kompetenz, die ökonomisches und politisches Lernen integriert, wird exemplarisch vorgeführt anhand einer multiperspektivischen, problem- und zukunftsorientierten sowie interdisziplinären Sachanalyse von fünf ausgewählten Problemfeldern aus den Bereichen Wirtschaftsordnung (Arbeitslosigkeit, Soziale Sicherheit, Verbraucherschutz) und Staatsordnung (Politisches System der BRD und der EU).
Verlag: Weinheim : Dt. Studien-Verl., 1992
ISBN 10: 3892712913ISBN 13: 9783892712916
Anbieter: Wissenschaftliches Antiquariat Köln Dr. Sebastian Peters UG, Köln, Deutschland
Buch
Zustand: gut. 210 S., 21 cm, Bibliotheksexemplar, Aufkleber, Einband mit Klebefolie verstärkt. Sprache: Deutsch.
Erscheinungsdatum: 1963
Anbieter: Antiquariat Bookfarm, Löbnitz, Deutschland
Buch
Softcover. Ehemaliges Bibliotheksexemplar in gutem Zustand. bookscan550 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: GRIN Verlag, 2007
ISBN 10: 3638775224ISBN 13: 9783638775229
Anbieter: Rheinberg-Buch Andreas Meier eK, Bergisch Gladbach, Deutschland
Buch
Paperback. Zustand: Gebraucht. Gebraucht - Sehr gut Leichte Lagerspuren -Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Beruf, Ausbildung, Organisation, Note: 2, Universität Vechta; früher Hochschule Vechta, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einführung1985 veröffentlichte das Collège de France die Vorschläge für das Bildungswesen der Zukunft. 50 in ihrer Fachrichtung bedeutende Mitglieder des Collège hatten unter Federführung von Pierre Bourdieu diese Empfehlungen abgegeben. Es sind wichtige kulturpolitische Forderungen, die sehr konkrete Vorstellungen machen, wie Bildung aufgebaut sein sollte. Insgesamt entwickelt das Collège neun Thesen für das 'Bildungssystem der Zukunft'. In der vorliegenden Arbeit werde ich zunächst die neun Punkte vorstellen und sie zusammenfassen. In den nächsten Abschnitten werde ich darauf eingehen inwieweit diese Thesen in den heutigen Bildungskonzepten Anklang finden und sie miteinander vergleichen.2. Ich stelle nun die neun Punkte vor und erläutere sie:1. Einheit der Wissenschaft und Pluralität der Kulturen. Ein ausgeglichenes Bildungswesen muss in der Lage sein, den dem naturwissenschaftlichen Denken eigene Universalismus mit dem Relativismus der Humanwissenschaften, denen es um die Pluralität der kulturgebundenen Lebensweisen, Erkenntnisformen und Arten des Empfindens geht, in Einklang zu bringen. Eine Bildung mit stark historischem Akzent, aber auch mit der Öffnung zu fremden Kulturen und Religion, soll Toleranz, Solidarität zwischen den Kulturen, Zusammenleben und Kommunikation von Angehörigen verschiedener Kulturen ermöglichen. Es soll sich ein neues interkulturell-geistesgeschichtliches und zugleich kritisch-sozialwissenschaftliches fundiertes Bewusstsein entwickeln. Vereinfacht kann man sagen, man muss sich aus der Historie heraus seiner eigenen Kultur bewusst werden und die Unterschiede verschiedener Kulturkreise, nicht wertend erkennen. Man muss einen realistischen Sinn für kulturelle Unterschiede entwickeln.2. Ein breiteres Spektrum der Formen von Leistung/ Hochbegabung. Das Bildungssystem muss alles daran setzen, die monistische Vorstellung von 'Intelligenz' zu bekämpfen, die dazu führt, die Unterschiedlichen Formen von Leistung zu hierarchisieren und einer bestimmten Form unterzuordnen; und es muss statt dessen für eine größere Vielfalt sozial anerkannter Formen kultureller Leistung sorgen.In diesem Postulat geht es darum, einer Bewertung von Intelligenz entgegenzuwirken. Das theoretische Wissen darf gegenüber dem praktischen Wissen nicht höher bewertet werden. Künstlerische Begabung, manuelle Fähigkeiten und sportliche Gewandtheit sollen gleich bewertet werden wie mathematische und sprachliche Fähigkeiten. 24 pp. Deutsch.
Mehr Angebote von anderen Verkäufern bei ZVAB
Neu ab EUR 17,95
Gebraucht ab EUR 22,81
Mehr entdecken Softcover
Verlag: Stuttgart, Berlin : Kreuz-Verlag, 1971
ISBN 10: 3783103711ISBN 13: 9783783103717
Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Deutschland
Buch
Broschiert. Zustand: Gut. 127 S. : mit Ill.; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Buchrücken beginnt sich zu lösen, jedoch sind keine losen Buchseiten vorhanden. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 200.
Verlag: Schwerin, 2007
Anbieter: Antiquariat Robert Loest, Schwerin, MV, Deutschland
Brosch., kl. Knick am vord. ob. Heftdeckel, guter Zustand.
Verlag: Leipzig : Kiepenheuer, 1999
ISBN 10: 3378010215ISBN 13: 9783378010215
Anbieter: ralfs-buecherkiste, Herzfelde, MOL, Deutschland
Buch
Paperback 18*24. Zustand: Gut. 318 S. gebraucht gut bo119787 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 700.
Verlag: GRIN Verlag, 2017
ISBN 10: 3668429715ISBN 13: 9783668429710
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Bachelorarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Ausbildung, Organisation, Note: 1,7, Leuphana Universität Lüneburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Hauptanliegen dieser Arbeit ist es, eine Argumentation zu führen, die aufzeigt, dass in der Ästhetischen Bildung eine mögliche Bedingung für den Erwerb von Soft-Skills liegt. Unter einer möglichen Bedingung wird hier eine realisierbare Bedingung verstanden. Es soll gezeigt werden, dass Soft-Skills, wie soziale Kommunikationsfähigkeit, Innovationsfähigkeit, und Selbstständigkeit durch ästhetische Bildung gefördert werden können.Eine These dieser Arbeit ist, dass sogenannte Soft-Skills immer mehr an Bedeutung gewinnen und Bildungsinhalte und Methoden dementsprechend angepasst werden müssen. Deshalb soll eine Verschränkung aufgezeigt werden, die ökonomische Interessen, durch den Erwerb von benötigten Soft-Skills, mit den Ideen der Ästhetischen Bildung in Verbindung bringt. Zunächst wird in dieser Arbeit eine ökonomische bzw. soziologische Perspektive aufgezeigt, die den Wandel in der Arbeitswelt skizziert, um zu verdeutlichen, wie sich Anforderungen und Qualifikationen in ihr verändert haben. Daraus werden Schlussfolgerungen gezogen, welche Fähigkeiten auf dem jetzigen und zukünftigen Arbeitsmarkt gebraucht werden. In einem weiteren Schritt soll sich der Ästhetischen Bildung genähert werden, indem zuerst der Bildungsbegriff näher erläutert wird und untersucht wird, welchen Stellungswert Wissen im 21. Jahrhundert einnimmt. Danach wird auf den Diskurs von Ästhetik eingegangen, um herauszustellen, inwiefern ein Bildungspotenzial in ihr steckt. Es werden theoretische Gedanken aus Anthropologie, Philosophie, Pädagogik und bildungstheoretischen Ansätzen gesammelt, die sich mit ästhetischer Bildung auseinandersetzen. Drittens wird eine neurowissenschaftliche Perspektive aufgezeigt, um die Wirkung von ästhetischen Bildungsprozessen durch neueste Erkenntnisse in der Hirnforschung zu untermauern und zusätzlich zu legitimieren.
Verlag: GRIN Verlag, 2021
ISBN 10: 3346294145ISBN 13: 9783346294142
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Universität Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit bietet einen Ausblick auf Möglichkeiten zum Einsatz von Erkenntnissen der Geschlechterforschung innerhalb der schulischen Bildung. Zu diesem Zweck wird zunächst dezidiert Bezug genommen auf die Sozialisationsfaktoren Medien und Schule in Hinblick auf die Entwicklung geschlechtsspezifischer Stereotype und Geschlechterrollen. Dabei geht es explizit um die Frage, welche Aufgaben sich aus diesen Erkenntnissen für die Institution Schule und ihre ausführenden Organe ergeben und welche Kompetenzen Schüler und Schülerinnen im Verlauf ihrer Bildung erwerben sollen. Anschließend wird ein Überblick geboten über die zentralen Motive und Anliegen der Gender Studies. Auf dieser Grundlage werden anschließend gesellschaftliche männliche und weibliche Geschlechtsstereotype dargestellt und ihr Verhältnis zueinander beleuchtet. Hauptteil der Hausarbeit bildet eine exemplarische Textanalyse des Werkes 'Narziß und Goldmund' von Hermann Hesse nach Kriterien der Gender Studies. Diese erfolgt mit dem Ziel, zu ermitteln, ob und inwiefern eine solche Textanalyse ein geeignetes Werkzeug für den schulischen Gebrauch darstellt. Im Fazit werden die Ergebnisse der verschiedenen Schwerpunkte zusammengefasst, evaluiert und aus ihnen potenzielle Perspektiven zum Einsatz der Geschlechterforschung in der institutionalisierten Bildung abgeleitet.
Verlag: Marburg : Metropolis-Verlag, 2007
ISBN 10: 3895186007ISBN 13: 9783895186004
Anbieter: Antiquariat Im Baldreit, Baden-Baden, Deutschland
Buch Erstausgabe
1. Auflage,. 284 Seiten, Gutes Exemplar Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 297 8°, schwarz illustrierte OBrosch mit Rückentitel.
Verlag: VDM Verlag, 2009
ISBN 10: 3639143728ISBN 13: 9783639143720
Anbieter: Buchpark, Trebbin, Deutschland
Buch
Zustand: Wie neu. Zustand: Wie neu | Seiten: 140.
Verlag: GRIN Verlag, 2007
ISBN 10: 3638708470ISBN 13: 9783638708470
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Diplomarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspädagogik, Note: 1,7, Ludwig-Maximilians-Universität München (Institut für Wirtschafts- und Sozialpädagogik), 112 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das 1969 in Kraft getretene Berufsbildungsgesetz (BBiG) stellt die rechtliche Grundlage beruflicher Bildung in Deutschland dar. Angesichts der derzeit schwierigen Lage auf dem Arbeitsmarkt in Deutschland mit hohen Arbeitslosenzahlen, einer seit Mitte der 90er Jahre zurückgehenden Zahl an neu geschlossenen Ausbildungsverträgen und einer mangelnden Ausbildungsbereitschaft der Betriebe wurden in den letzten Jahren die Rufe nach neuen Konzepten zur Entspannung der Situation immer lauter. Dazu gehören auch die berufliche Bildung, insbesondere die Ausbildung betreffende Konzepte und Reformen. Gewerkschaften stellten im Vorjahr erneut ihre altbekannten Forderungen nach einer gesetzlich geregelten Abgabe-Umlagefinanzierung durch die Betriebe während Arbeitgeberverbände verstärkt die Einführung verkürzter oder gestufter Ausbildungsgänge als Qualifizierungschance für leistungsschwächere Jugendliche forderten. Nachdem seit Inkrafttreten des BBiG im Jahre 1969 mehrere Reformanläufe unternommen wurden, gelang es nun der rot-grünen Bundesregierung in Kooperation mit dem unionsgeführten Bundesrat, einen Kompromiss in Form des Berufsbildungsreformgesetzes (BerBiRefG) umzusetzen. Das neue BBiG trat ohne große Öffentlichkeitswirkung zum 1. April 2005 in Kraft. Auch wenn einige Gesetzesänderungen bereits kritisiert werden sind die Erwartungen, durch das Gesetz einen Beitrag zur Weiterentwicklung und Modernisierung des deutschen Berufsbildungssystems zu leisten, hoch. Im Mittelpunkt dieses Werks steht neben einer Darstellung des Rechtsrahmens der beruflichen Bildung in Deutschland eine kritische Würdigung der Gesetzesänderungen aus berufspädagogischer Sicht.
Verlag: GRIN Verlag, 2022
ISBN 10: 3346622568ISBN 13: 9783346622563
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Sozialwissenschaften allgemein, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel der Arbeit war es, die Rolle sozialwissenschaftlicher Bildung zur (Re-)Produktion politischer Ungleichheit am Beispiel der Fridays-for-Future-Bewegung (FFF) in Deutschland zu untersuchen und die möglichen Konsequenzen zu ermitteln.Sowohl das sozioökonomische Profil der Teilnehmer des Klimaprotests als auch die Handlungsprinzipien von Lehrkräften aus verschiedenen gesellschaftlichen Schichten waren dabei von Bedeutung. Die Basis der Arbeit ergibt sich aus der Zusammenstellung und Auswertung von Literatur zu den Ursachen von Bildungsungleichheit, politischer Ungleichheit, aus den Datenerhebungen des Schulamtes NRW zum fachfremden Unterricht, aus den Erkenntnissen der Forschung zum Habitus von Lehrkräften sowie den Untersuchungsergebnissen des Instituts für Protest- und Bewegungsforschung (Ipb) zur Fridays-for-Future-Bewegung.
Verlag: Druck Berlin, Verlag Matthias Kirchner Eggersdorf u. a.
Anbieter: Agrotinas VersandHandel, Fredersdorf-Vogelsdorf, Deutschland
1.) Außerordentlicher Parteitag der SED/PDS Partei des Demokratischen Sozialismus 8./9. und 16./17. Dezember 1989, Materialien 1990, 160 Seiten, Broschur, Einband etwas abgenutzt, sonst gut erhalten, beiliegend "Berliner Delegierte zum außerordentlichen Parteitg der SED. Namentliche Nennung/Beruf/Arbeitsstelle" ("Berliner Zeitung" vom 6. Dezember 1989). 2.) PDS 2. Parteitag, 1. Tagung 26./27. Januar 1991, 244 Seiten, stark graufleckiger Karton-Umschlag, sonst gut erhalten. 3.) Kein Sommerloch, Diskussionen-Strategien-Differenzen, PDS Berlin, 2000, 139 Seiten, Karton-Umschlag, gut erhalten. 4.) controves, Diskussionsangebot der PDS, Harry Nick: War der Absturz der ostdeutschen Wirtschaft unvermeidlich? Sind alternative Strategien noch möglich? 1993, 71 Seiten, Broschur, gut erhalten. 5.) Ansichten zur Geschichte der DDR, hrsg. von Dietmar Keller, Hans Modrow und Herbert Wolf, Band III, Verlag Matthias Kirchner Eggersdorf, 1994, 298 Seiten, etwas angegrauter Karton-Umschlag, einige dezente Bleistiftanstreichungen, sonst gut erhalten, darin u. a. Helmut Bock: Partei-Staat-bürokratische Krise. Kurt Pätzold: Die Legende vom "verordneten Antifaschismus". Gerhard Schürer: Die Wirtschafts- und Sozialpolitik der DDR. Friedrich Wolf: Politische Strafprozesse in Deutschland von 1945 bis 1968. 6.) Dr. Mario Keßler: Vielfalt sozialistischen Denkens, Ausgabe 6, Exilanten und Remigranten, Zwei Studien, Hrsg. "Helle Panke" zur Förderung von Politik, Bildung und Kultur Berlin, 1999, 55 Seiten, geklammertes Heft, darin Albert Einsteins politisches Denken, Sozialisten jüdischer Herkunft zwischen Ost und West: Ernst Bloch, Hans Mayer, Alfred Kantorowicz, Leo Kofler, Josef Winternitz. 7.) Man muss so radikal sein wie die Wirklichkeit (Bertolt Brecht), LINKS, Thesen 1997/98 zur Wissenschaftspolitik, hrsg. von der Liste LINKS an der Universität Hamburg, 58 Seiten, geklammertes Heft, sehr gut erhalten., wie angegeben.
Verlag: Deutsche Kolpingsfamilie e.V., Köln
Anbieter: GAENSAN Versandantiquariat, Hemer, Deutschland
Buch
Softcover. Zustand: ausreichend. 8°, 4+4+15+16+29+18+30 (hier fehlen wohl die ersten 4 Seiten)+12+21+40, Trennblätter OPbd. und grün, Textblätter dickeres Papier und weiß, alles in einem passenden Schnellhefter, linksseitig gelocht und geheftet - Hefter ger. lagerspurig/bestoßen, erstes Blatt unten+seitl. Registerklappe Anhang ger. lichtrandig, altersentsprechender Erhaltungszustand mit Gebrauchs-/Lagerungserscheinungen Gewicht in Gramm: 2000 intern:100, Kirche, Religion, Theologie, Spiritualität, Glaube, Lebensweg, Jesus Christus, Gott, Adolf Kolping, Adolph Kolping, Kolpingfamilie, Kolpingsfamilie.
Verlag: Eusl Auflage: 2., überarb. u. erw. Aufl. (5. April 2004), 2004
ISBN 10: 393343646XISBN 13: 9783933436467
Anbieter: BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer, Wahlstedt, Deutschland
Buch
Softcover. Zustand: gut. Das Buch ist für alle, die sich mit Wirtschaftspädagogik beschäftigen, ein Muss. Besonders im Studium kann man es als eine grundlegende, einführende Lektüre sehr gut einsetzen. In dem Buch werden alle relevanten Bereiche der Wissenschaft kurz, aber genau und informativ dargestellt. Wirtschaftspädagogik hat die Aufgabe zwischen Arbeitswelt und Persönlichkeit des Menschen, zwischen Ökonomie und Pädagogik eine Vermittlung herzustellen. Diesem Ziel dient diese Einführung. Aus langjähriger Lehrpraxis der Autoren entstanden, ist sie in drei Hauptabschnitte gegliedert Grundfragen der Wirtschaftspädagogik, Praxis der Berufsbildung, Wirtschaftspädagogische Forschung. Jeder Abschnitt enthält Praxisbeispiele, die jeweils die Ausgangsbasis für theoretische Erörterungen bildet. Das Lehrbuch vermittelt gründliches Orientierungswissen über Grundfragen des Studiums, über Begriffe und Tätigkeitsfelder, über die Praxis der Berufsbildung und die aktuelle wissenschaftliche Diskussion. Prof. Dr. Peter F. E. Sloane lehrt an der Universität München, Prof. Dr. Martin Twardy und Akadem. Rat Dr. Detlef Buschfeld an der Universität Köln. Wirtschaftspädagogik widmet sich der Frage, wie Menschen auf die Arbeitswelt vorbereitet werden und wie die Arbeitswelt Menschen in ihrer Persönlichkeit prägt. Sie richtet ihr Ziel aber auch darauf, wie und warum die Welt der Wirtschaft so gestaltet werden kann, damit Erziehung in ihr möglich bleibt - zum Beispiel in Form der beruflichen Bildung. Dieses Thema diskutiert die vorliegende Einführung. Aus langjähriger Lehrpraxis in der universitären Ausbildung entstanden und unterlegt durch zahlreiche Forschungsbefunde, wendet sich das Buch insbesondere an Studienanfänger sowie alle, die sich den Fragen der Wirtschaftserziehung ohne fachspezifische Vorkenntnisse nähern wollen. So ist das Buch zugleich eine systematische Hinführung in das Studium der Wirtschaftspädagogik. Es vermittelt gründliches Orientierungswissen über Grundfragen des Studiums und des Fachs, über zentrale Begriffe und Tätigkeitsfelder, über die Praxis der Berufsbildung und über die aktuelle wissenschaftliche Diskussion. Einführung in die Wirtschaftspädagogik von Prof. Dr. Peter F. E. Sloane (Autor) Eusl Wirtschaftspädagogische Forschung Berufsbildung Begriffe Tätigkeitsfelder Sprache deutsch Maße 140 x 210 mm Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Erwachsenenbildung Ausbildung Didaktik Erwachsenenbildung Pädagogik Erwachsenenbildung Wirtschaftspädagogik ISBN-10 3-933436-46-X / 393343646X ISBN-13 978-3-933436-46-7 / 9783933436467 In deutscher Sprache. 406 pages. 18,1 x 12,1 x 1,7 cm Auflage: 2., überarb. u. erw. Aufl. (5. April 2004).
Verlag: Campus Verlag Auflage: 3., Aufl. (2000), 2000
ISBN 10: 3593365510ISBN 13: 9783593365510
Anbieter: BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer, Wahlstedt, Deutschland
Buch
Hardcover. Zustand: gut. Auflage: 3., Aufl. (2000). Prozessoptimierung Prozessmanagement Management Qualitätsmanagement QMS Qualitätsmanagementsystem Six Sigma ist keine Geheimwissenschaft und auch keine Sekte, obwohl dem unbedarften Leser des Buchtitels und der ersten Seiten durchaus dieser Eindruck entstehen kann. Six Sigma wurde als umfassender Qualitäts-Management-Ansatz in den 80er-Jahren von/bei Motorola entwickelt und gilt richtungsmäßig als vergleichbar mit der Qualitätsnorm ISO 9000. Das Ziel von Six Sigma ist, sowohl im industriellen Produktionsprozess als auch im Dienstleistungssektor möglichst eine Null-Fehler-Qualität zu schaffen. Dazu ist es nach diesem Ansatz erforderlich, das Bewusstsein aller Mitarbeiter eines Unternehmens konsequent auf die Fehlervermeidung durch Prozesskontrolle auszurichten. Basis hierzu ist die Bildung von Qualitätszirkeln, denen sowohl Vorstände als auch Bereichsleiter angehören. Konstante Prozesskontrolle über statistische Analysen und Diskussion der Ergebnisse führe, so die Lehre von Six Sigma, zu einer Reduzierung der Kosten und Verbesserung der Position eines Unternehmens. Das Buch der beiden Mit-Initiatoren des Six-Sigma-Ansatzes und Top-Manager der Six Sigma Academy aus Scottsdale, Arizona, soll Interesse für diesen Qualitätsansatz wecken. Doch leider (und vielleicht unberechtigterweise) verschreckt es im ersten Lese-Moment eher -- dem deutschen Praktiker sind Begriffe wie "Black-Belt-Meister" (Meister des schwarzen Gürtels) oder "Champion" im betriebswirtschaftlichen Geschehen doch irgendwie suspekt. Hat sich der Leser aber an die amerikanisch-japanische Terminologie und den amerikanischen Schreibstil eines Glaubensbekenntnisses gewöhnt, offenbaren sich in dem Buch drei Six-Sigma-Fallbeispiele von General Electric, Polaroid und Allied Signals. Diese sind nun in der Tat interessant zu lesen und bergen spannende Erkenntnisse über technische und kaufmännische Prozessabläufe in Unternehmen. AllerdingsEin Kochbuch mit exakter Anleitung zur Lehre ist das Werk nicht. Aber es bietet dem Leser -- vielfach auch zwischen den Zeilen -- genügend Denkmaterial, um das eigene Unternehmen kritisch in seinen Prozessabläufen zu betrachten und diese auch gedanklich zu sezieren. Tauchen bei dieser geistigen Nachbearbeitung Verbesserungsideen auf, ist die Ausgabe für das Buch gut angelegt. Und ansonsten weiß der wirtschaftlich orientierte Leser halt, was sich außerhalb der ISO-9000-Welt so tut. Faziteine etwas außergewöhnliche, aber doch interessante Lektüre für einen ruhigen Herbstabend am Kamin. »Six Sigma ist die wichtigste Initiative, die GE jemals angeschoben hat«, sagte Jack Welch, der Chairman und CEO von General Electric. Er erklärte die Durchführung von Six Sigma zu seinem persönlichen Vermächtnis, und tatsächlich hat General Electric in den wenigen Jahren seit der Einführung des Konzepts enorme Rentabilitätssteigerungen erzielt. Was ist Six Sigma? Six Sigma ist ein innovatives Managementinstrument, das Prozesse mit dem Ziel optimiert, die Null-Fehler-Qualität zu erreichen. Six Sigma erlaubt Unternehmen, ihren Reingewinn drastisch zu verbessern, indem sie ihre täglichen Geschäftsabläufe so konzipieren und überwachen, dass weniger Abfallprodukte anfallen, weniger Ressourcen eingesetzt werden müssen und sich durch Qualitätssteigerung die Kundenzufriedenheit erhöht. Vom Ausfüllen einer Bestellung bis zur Fertigung eines Flugzeugmotors - die Prozesse werden so organisiert, dass Fehler und Irrtümer erst gar nicht entstehen können. Mikel Harry und Richard Schroeder zeigen an Praxisbeispielen, was sich hinter dem neuen Management Konzept Six Sigma verbirgt, wie es angewendet wird und was es für Unternehmen und Organisationen verschiedener Grösse und unterschiedlicher Branchen leisten kannWer das Konzept erfolgreich umsetzt, gewinnt Marktanteile, reduziert radikal seine Kosten und erreicht eine dramatische Verbesserung der Rendite. Mikel Harry, Ph.D., ist Begründer und CEO der Six-Sigma-Akademie, Inc. Mit der Entwicklung von Six Sigma begann er während seiner Tätigkeit bei Motorola. Später arbeitete er im Vorstand von ABB. Richard Schroeder ist Präsident der Six-Sigma-Akademie, Inc. Er war Vizepräsident bei Motorola und AlliedSignal. Schroeder arbeitet seit 1996 in der Six-Sigma-Akademie. Beide Autoren leben in Scottsdale, Arizona. Six Sigma.Prozesse optimieren, Null-Fehler-Qualität schaffen, Rendite radikal steigern (Gebundene Ausgabe) von Mikel Harry (Autor), Richard Schroeder # Gebundene Ausgabe 317 Seiten # Verlag Campus Fachbuch Auflage 3., Aufl. (2000) # Sprache Deutsch # ISBN-10 3593365510 # ISBN-13 978-3593365510 # Originaltitel Six Sigma # Größe und/oder Gewicht 23,7 x 15,9 x 2,4 cm In deutscher Sprache. 317 pages. 23,7 x 15,9 x 2,4 cm.