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Verlag: Kösel, 2000
ISBN 10: 3466506425ISBN 13: 9783466506422
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Verlag: Koesel
ISBN 10: 3466366704ISBN 13: 9783466366705
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Verlag: Zürich, Theol. Verl., 2007
ISBN 10: 3290200329ISBN 13: 9783290200329
Anbieter: Antiquariat Bookfarm, Löbnitz, Deutschland
Buch
8°. 136 S. Ehemaliges Bibliotheksexemplar mit Stempel innen und Bibliothekssignatur auf Einband in gutem Zustand. Kbx ggf. ibx 8° E 2426 fu131846 9783290200329 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Verlag Herder 2015-09-08, 2015
ISBN 10: 3451329727ISBN 13: 9783451329722
Anbieter: Blackwell's, London, Vereinigtes Königreich
Buch
paperback. Zustand: New. Language: GER.
Verlag: GRIN Verlag, 2011
ISBN 10: 3640982266ISBN 13: 9783640982264
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspädagogik, Note: 1,7, Universität zu Köln (Katholische Theologie), Veranstaltung: Religionspädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Ist biblisches Lernen für den Religionsunterricht noch relevant Das ist die Frage, die man sich in der Bibeldidaktik stellt. Sie behandelt, ob die biblischen Texte an unseren heutigen Erfahrungen vorbeigehen und wie man der Bibel im Unterricht begegnen kann, damit ein erfolgreiches biblisches Lernen vollzogen werden kann.Der Religionsunterricht kann auf Probleme stoßen, da die Bedeutung der Bibel für manche Schüler im Alter abnehmen kann. Die Arbeit an der Bibel muss sich der Kritik des Erfahrungs-, Relevanz- und Effektivitätsverlustes stellen.Aus einer Untersuchung von Horst Klaus Berg mit mehreren Schülern verschiedenen Alters lässt sich der Schluss ziehen, dass Jugendliche die Heilige Schrift nicht von vorneherein ablehnen, sondern ihr im Unterricht offen entgegengehen, sofern ihre Erfahrungen berücksichtigt werden.Biblisches Lernen sieht sich heutzutage vor dem Problem der Postmoderne. Denn für Nichtgläubige hat die Bibel keinen Stellenwert und ist irrelevant für den Unterricht, da sie nicht daran glauben, dass sich in ihr Gottes Wort offenbart. Die Arbeit an den biblischen Erzählungen hat hingegen großen Wert für gläubige Christen, weil dadurch für sie erst eine Gottesbegegnung möglich wird. Im Religionsunterricht können Schüler, die den theologischen Gehalt der Bibel kennen, auf Mitschüler treffen, die diese als ein Werk unter vielen ansehen. Da sich die Identitätsfindung zwischen den Heranwachsenden angesichts der vielen verschiedenen Traditionen und Wertesystemen unterschiedlich vollzogen hat, bilden sie verschiedene Bezüge zu den biblischen Texten. Aus diesem Grund beziehen die Schüler das Wort Gottes unterschiedlich auf ihre Lebenssituation. Anhand der unterschiedlichen Traditionen und Religionen auf der Welt, bilden die Schüler jeweils verschiedene Interpretationen der Perikopen, weil sie nicht nur in ihrem eigenen Glauben nach einer Deutung suchen, sondern auch in den großen Weltreligionen.Das alles muss dem Lehrenden bewusst sein, um ein gezieltes Arbeiten an der Bibel zu ermöglichen.
Verlag: GRIN Verlag
ISBN 10: 3656133972ISBN 13: 9783656133971
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspädagogik, Note: 1,0, Universität Passau (Lehrstuhl für Religionspädagogik), Veranstaltung: Worte wie Feuer - Symboldidaktik, Bibeldidaktik, 16 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In bibeldidaktischen Publikationen wird immer wieder auf die anhaltende Krise desUmgangs mit der Bibel im Religionsunterricht hingewiesen, gerade auch im Hinblickauf die oftmals erwähnte Postmoderne und die (scheinbare) Orientierungslosigkeitder heutigen Zeit.1 Umso wichtiger ist aber die Frage zu klären, weshalb derUmgang mit der Bibel im Religionsunterricht dennoch unumgänglich ist. Denn immer wieder aufs neue standen und stehen dabei die Fragen im Mittelpunkt, diedie Diskussion um die Legitimation des Faches Religion an den öffentlichenSchulen wesentlich bestimmen: Wie verhalten sich der Anspruch allgemeinvermittelbarer religiöser Bildung und die Spezifika christlicher Tradition zueinander,wie kann es zu einer echten Begegnung zwischen dem Wirklichkeitsverständnisbiblischer Textwelten und den Anfordernissen und symbolischen Gestaltungengegenwärtiger Lebenswelten kommen 2, wenn in der vieldimensionalen, sog.postmodernen Gegenwart ein Abbruch der biblischen Tradition bei Kindern undJugendlichen besteht - und droht, noch mehr um sich zu greifen.Dass der Bibelunterricht lebensbezogen und erfahrungsorientiert sein soll, istmittlerweile unisono die Meinung der Religionspädagogik.3Im Rahmen dieser Arbeit möchte ich nun darlegen, was bei der Arbeit mit der Bibel- auch vor dem vor dem Hintergrund der Postmoderne - besonders zu beachtenist, was die Bibeldidaktik leisten kann und wie die Bibel mit ihrer Symbolsprache fürKinder und Jugendliche als Produkt ihrer heutigen Lebenswelt fruchtbar gemachtwerden kann und soll! Im Vordergrund soll hier die Betrachtung der Psalmenstehen.Und: liegt in der Mehrdeutigkeit nicht geradezu die große Chance, den Schülerneinen zeitgemäßen Zugang zur Bibel zu eröffnen und ihnen den Weg zurOffenbarung des christlichen Glaubens zu weisen [.]1 Vgl. Berg, Horst Klaus: Ein Wort wie Feuer Zur Arbeit mit der Bibel im Religionsunterricht. In: Wermke, Michael (Hg.): Aus gutem Grund: Religionsunterricht. Göttingen: Vandenhoecke & Ruprecht 2002. S. 112 117; hier S. 112.2 Kabisch, Richard: Wie lehren wir Religion Versuch einer Methodik des evangelischen Religionsunterrichtes für alle Schulen auf psychologischer Grundlage. Fünfte, stark veränderte Auflage bearb. von Hermann Tögel. Göttingen 1920; S. 63.3 So z. B. in Kropac, Ulrich. Biblisches Lernen. In: Religionsdidaktik. Ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. München: Kösel 2001. S. 385.
Verlag: Kohlhammer 2020-11-11, 2020
ISBN 10: 3170390309ISBN 13: 9783170390300
Anbieter: Blackwell's, London, Vereinigtes Königreich
Buch
paperback. Zustand: New. Language: GER.
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Verlag: Wiesbaden: Harrassowitz Verlag in Kommission, 2014
ISBN 10: 3447102551ISBN 13: 9783447102551
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Buch
Festeinband. Zustand: Gut. 272 S.: Abb. Ein sehr gutes und sauberes Exemplar. - Inhalt JOHANNES HELMRATH und THOMAS HAYE ,Codex im Diskurs'. Einleitung BERND MICHAEL Büchergeschichten Implizite und explizite Diskurse in mittelalterlichen Büchern CHRISTIAN KIENING Mystische Bücher CHRISTEL MEIER Von der Inspirationserfahrung zum Codex Formen und Stufen der Vertextung und Kodifizierung HARTMUT BLEUMER Codex Manesse" Ein Buch zwischen Sang und Geschichte BARBARA FRANK-JOB Der Codex im Diskurs Formen der Textkonzeptualisierung im romanischen Mittelalter INGO H. KROPAC Codex und Verwaltung eine Spurensuche DIETER MERTENS Codex im Diskurs der Universität am Beispiel der Anfänge der Universität Freiburg ULRICH EIGLER Libri peculiares? Der Codex als Ausdruck und Rahmen individueller Entfaltung ZSUZSANNA KLSERY munitus carminis imperio - Selbstdarstellungsstrategien in Benedetto da Piglios Libelluspenarum Humanisten in der Konzilsstadt Konstanz Register Handschriftenregister Personenregister. ISBN 9783447102551 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 653.
Verlag: GRIN Verlag, 2015
ISBN 10: 3668033234ISBN 13: 9783668033238
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Examensarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionspädagogik, Note: 2,7, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: Migrationsbewegungen und die Globalisierung führen in Deutschland seit einigen Jahrzehnten zu einer zunehmenden Pluralisierung der Gesellschaft. In jüngster Zeit wird diese Pluralisierung durch Flüchtlingsströme nach Deutschland noch weiter verstärkt.Damit ein friedliches Zusammenleben verschiedener Kulturen gelingen kann, ist der Frieden zwischen den Religionen eine unabdingbare Grundvoraussetzung, betont Ulrich Kropac, in seinem Aufsatz 'Karikaturen - Kulturen - Religionen'. Er beruft sich dabei auf den Leitspruch des Projekts Weltethos von Hans Küng: 'Kein Frieden unter den Nationen ohne Frieden unter den Religionen. Kein Frieden unter den Religionen ohne Dialog zwischen den Religionen.' Folglich gewinnt der interreligiöse Dialog und mit ihm das interreligiöse Lernen immer mehr an Bedeutung. Da sich die Pluralität der Gesellschaft auch in der Schülerschaft widerspiegelt, bietet der Kontext Schule einen geeigneten Ort um interreligiöses Lernen zu fördern.Im katholischen Religionsunterricht nimmt das interreligiöse Lernen mittlerweile eine feste Rolle ein. Doch, wie funktioniert interreligiöses Lernen Welche Fähigkeiten müssen die Schüler im Unterricht erlernen, damit ihnen der interreligiöse Dialog gelingt Sind die gängigen Schulbücher auf interreligiöses Lernen ausgerichtet Sind sie ein geeignetes Mittel um die entsprechenden Kompetenzen zu fördern Diese Fragen sollen in der vorliegenden Arbeit geklärt werden.Der Fokus der Analyse liegt auf der Behandlung des Islam in den beiden fürs bayrische Gymnasium zugelassenen Religionsbüchern. Der interreligiöse Dialog zwischen Christentum und Islam ist in Deutschland von besonderer Bedeutung. Umso wichtiger ist es, dass im katholischen Religionsunterricht das Thema Islam im Sinne des interreligiösen Lernens adäquat behandelt wird um bei den Schülern Vorurteile abzubauen und sie für den interreligiösen Dialog mit Muslimen fit zu machen.In einem ersten Schritt werden die historischen Hintergründe des interreligiösen Lernens knapp skizziert und die theologischen Grundlagen dafür aufgezeigt. Anschließend wird ein Überblick über die Grundzüge des interreligiösen Lernens gegeben und anhand zweier Herangehensweisen des Religionspädagogen Stephan Leimgruber verdeutlicht, welche Lernbereiche für das interreligiöse Lernen wichtig sind. Anhand der Sechs Kompetenzen interreligiösen Lernens wird in der Schulbuchanalyse überprüft, inwiefern die Schulbücher das interreligiöse Lernen umfassend fördern.
Verlag: Kohlhammer Mär 2019, 2019
ISBN 10: 3170361600ISBN 13: 9783170361607
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Wie ist ein der Persönlichkeitsbildung verpflichteter Religionsunterricht in der staatlichen Schule grundlegend zu konzipieren Der Band entfaltet eine Antwort auf diese Frage in fünf großen Kapiteln: 'Religion', 'Religiosität', 'Religionskultur', 'Religiöse Bildung' und 'Religionsunterricht in der öffentlichen Schule'. Das Neue des Ansatzes liegt darin, dass er die herkömmliche Fixierung auf das Christentum und die (großen) Weltreligionen aufbricht und neben diese Säule ('Religion') gleichgewichtig zwei andere stellt: 'Religiosität', die als eigenständige Konstruktion in der Biographie verstanden wird, und 'Religionskultur' als Manifestation von Religiösem in der Hoch- und Popularkultur. Diese Grundidee wird eingespannt in den größeren Rahmen dessen, was heute Bildung und speziell religiöse Bildung heißt, und dann auf den Religionsunterricht hin konkretisiert.
Verlag: LIT Verlag, 1997
ISBN 10: 3825837270ISBN 13: 9783825837273
Anbieter: Antiquariat Dorner, Reinheim, Deutschland
Buch
Umbrüche in der naturwissenschaftlichen und logisch-mathematischen Erkenntnis als Herausforderung zu einem Gespräch. Studien zur systematischen Theologie und Ethik Band 13. Münster, LIT Verlag 1997. XVII, 394 S., OPappband Einband etwas gebräunt, sonst gut.
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht Gmbh & Co, 2020
ISBN 10: 378873437XISBN 13: 9783788734374
Anbieter: SKULIMA Wiss. Versandbuchhandlung, Westhofen, Deutschland
Buch
Die Debatte um frühchristlichen Wundererzählungen geht weiter. Hrsg. von Ruben Zimmermann. Mit Beiträgen von Peter Busch, Detlev Dormeyer, Uwe Durst, Marco Frenschkowski, Susan E. Hylen, Craig Keener, Jordash Kiffiak, Ulrich Kropac, Christian Münch, Thomas Pratsch, Notger Slenczka, Graham H. Twelftree und Ruben Zimmermann. Die Erzählungen der Wunder Jesu und der Apostel haben die theologische Wissenschaft immer wieder herausgefordert. Mehrfach glaubte man, sie in historischer, literarischer oder hermeneutischer Hinsicht erklären und damit in den Griff bekommen zu können. Die aktuelle Debatte beweist das Gegenteil. Auf historischer Ebene können sie vor dem Hintergrund der Fact-Fiction-Debatte der Geschichtswissenschaft neu verstanden werden. In kirchengeschichtlicher Perspektive sind insbesondere die zahlreichen Wunder der Apostel in den außerkanonischen Apostelakten eine Fundgrube frühchristlicher Kirchen- und Theologieentwicklung. Als Gattung berühren sie sich mit dem Fantasy-Genre. Sie sind nach wie ein Stimulator hermeneutischer Prozesse gegenwärtigen Verstehens. Der Band gibt anhand 10 deutschen und drei englischsprachigen Beiträgen einen Einblick in den aktuellen Stand der Diskussion, integriert internationale und außertheologische Perspektiven und reflektiert sogar didaktische Potentiale. XII,267 Seiten, broschiert (Biblisch-Theologische Studien; Band 184/Vandenhoeck & Ruprecht 2020) Kanten leicht bestoßen. Statt EUR 50,00 341 g. Sprache: de, en.
Verlag: Herder Verlag Gmbh Okt 2022, 2022
ISBN 10: 3451390469ISBN 13: 9783451390463
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Die signifikanten Verschiebungen in Richtung einer in der Gesellschaft breit verankerten Konfessionslosigkeit verändern religiöse Bildung in der Schule: in Bezug auf die inhaltliche und organisatorische Ausgestaltung des Religionsunterrichts, den Stellenwert des Ethikunterrichts, das Zusammenspiel beider Fächer und die Ausbildung von Lehrkräften. Der Band reflektiert zentrale Aspekte dieser Problemstellung und gibt fundierte Impulse für die anstehenden konzeptionellen Weiterentwicklungen.
Verlag: De Gruyter Saur, 1991
ISBN 10: 3598110413ISBN 13: 9783598110412
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Frontmatter -- TABLE OF CONTENTS -- ACKNOWLEDGEMENTS -- INTRODUCTION -- THE ELECTRONIC LIBRARY AND THE SCHOLARSHIP OF THE FUTURE / Raben, Joseph -- Archaeology -- DATA VISUALISATION IN ARCHAEOLOGY / Reilly, Paul / Walter, Andrew -- AN ARCHAEOLOGICAL RESEARCH SUPPORT SYSTEM WITH DATABASES OF JAPANESE ANCIENT TOMBS AND GEOGRAPHICS / Ozawa, Kazumasa -- ON THE COMPUTER-AIDED CLASSIFICATION OF POTTERY SHAPES / Graca, L. / Laudan, K.-H. / Zamperoni, P. / Kampffmeyer, U. / Teegen, W.-R. -- DOCUMENTATION, AUTOMATIC MEASURING, OBJECT RETRIEVAL AND RECONSTRUCTION FOR ECONOMIC AND FUNCTIONAL RESEARCH IN ANCIENT COMMERCIAL POTTERY BY STATISTICAL ANALYSIS OF MATHEMATICAL OBJECT STRUCTURE (S ¿ ¿ ¿ S) / Steckner, Cornelius -- THE A R B O R INFORMATION SYSTEM FOR CLASSICAL ARCHAEOLOGY AND HISTORY OF ART (OR TREE STRUCTURES AS DOCUMENTS) / Eisner, Michael -- A DATA BASE ON POMPEII PAINTINGS AND FLOORS / Bragantini, Irene / Gherardini, Piergiorgio / Badoni, Franca Parise -- History of Art - Museum Systems -- MUSEUM DATABASES CONSTRUCTED USING STIPPLE / Cannon-Brookes, Peter -- A COLOR IMAGE DATABASE FOR AN ETHNOLOGY MUSEUM / Hong, Sigeharu -- FINDING THE SIGNS: PICTURES OF MEDIEVAL LIFE / Jaritz, Gerhard -- THE USE OF COMPUTER-AIDED DESIGN IN ART AND ARCHITECTURAL HISTORY / Stenvert, Ronald -- COMPUTER AND MUSICOLOGY AUTOMATIC TRANSCRIPTION OF 16TH CENTURY MUSIC: GERMAN LUTE TABLATURES / Charnassé, Hélène / Stepien, Bernard -- History -- A DATABASE OF JUSTINIANEAN SOURCES / Elmi, Giancarlo Taddei -- THE MEDIEVAL AND EARLY MODERN DATA BANK IN EUROPE AND NORTH AMERICA / Bell, R. / Cauwenberghe, E. van -- HOMO EX MACHINA PROSOPOGRAPHY AND CHARTULARIES / Kropac, Ingo ¿. -- A DATA BASE FOR RESEARCH ON PERSONS AND GROUPS OF PERSONS IN THE MIDDLE AGES / Geuenich, Dieter -- PATTERNS OF SCIENTIFIC EVOLUTION: SHORT TERM CYCLES AND SECULAR WAVES / Ertel, Suitbert -- THE DATABASE SAINT-LEGER: COMPUTER AND HISTORY / Da Silva, José-Gentil / Vignau, Dominique -- ESTABLISHING A RECONSTRUCTIVE METASOURCE ON CENSORSHIP OF NOVELS IN THE EARLY FRENCH ENLIGHTENMENT / Hobohm, Hans-Christoph -- AN ANALYSIS OF THE COMPONENTS OF ELITE MIGRATION: VIANO DO CASTELO, MINHO, 1826-1931 / Kitts, Arno -- THE FRENCH CRIMINAL JUSTICE SYSTEM BETWEEN 1831 AND 1981: A STATISTICAL DATA BASE / Aubusson de Cavarlay, Bruno -- DATABASE APPLICATIONS IN ECONOMIC HISTORY: GERMAN TRANSPORT STATISTICS, 1835-1985 / Kunz, Andreas -- SYMBOLIC DIMENSIONS OF SERIAL SOURCES HERMENEUTICAL PROBLEMS OF RECONSTRUCTING POLITICAL BIOGRAPHIES BASED ON COMPUTERIZED RECORD LINKAGE / Lipp, Carola -- THE GERMAN PARLIAMENTARIAN DATA BASE: CATCHING THE COMPLEXITIES OF POLITICAL LIFE-HISTORIES / Best, Heinrich / Ponemereo, Ralph -- THE MANY FACES OF A NATION IN ARMS: A DATA BASE ON BRITISH SOLDIERS OF THE FIRST WORLD WAR / Lamm, Doron -- Data Service -- THE ESTABLISHMENT OF A UK HISTORICAL DATA ARCHIVE: PROBLEMS AND POSSIBILITIES / Schurer, Kevin -- DATA BASES IN SOCIAL SCIENCES INTEGRATION, NEEDS OF TODAY AND RESULTING CONCEPTS FOR THE FUTURE / Bender, Donald / Bien, Walter -- WORLD CULTURES: AN ELECTRONIC JOURNAL AND COMPARATIVE DATABASE / Schmidt, Sabine / Schweizer, Thomas -- THE DATA BASE OF THE GERMAN 'GENERAL SOCIAL SURVEY' (ALLBUS) / Terwey, Michael -- FRAVIS - A PC BASED SYSTEM FOR DOCUMENTATION AND RETRIEVAL OF SURVEY QUESTIONS / Gräf, Lorenz -- EMPIRICAL RESEARCH ON THE PC: THE CASE OF OPEN ACCESS II / Patzelt, Werner J. -- Data Representation - Data Analysis -- PROFESSIONALIZATION IN A PARLIAMENTARY SYSTEM LENGTH OF MEMBERSHIP IN THE GERMAN REICHSTAG / AndreB, Hans-Jürgen -- APPLICATIONS OF CORRESPONDENCE ANALYSIS IN SOCIAL SCIENCE RESEARCH / Blasius, Jörg -- COMPUTER-ASSISTED TELEPHONE INTERVIEWING (CATI) IN SOCIAL RESEARCH / Christiansen, Gerhard -- FULL-QUASI-LIKELIHOOD ESTIMATION OF STRUCTURAL EQUATION MODELS WITH INCOMPLETE DATA / Kühnel, Steffen ¿. -- ANALYSIS OF NON-METRIC DEPENDENT VARIABLES / Küsters, Ulrich -- P A R A T. A PROGRAM FOR THE ESTIMATION OF PARAMETRIC TRANSITION RATE MODELS / Schneider, Hilmar -- REALIZATION OF MISSING DATA TECHNIQUES WITHIN STATISTICAL PROGRAM PACKAGES AND THEIR EMPIRICAL PERFORMANCE / Schnell, Rainer -- BASIC CONCEPTS AND NEW METHODS OF TI¿¿ SERIES ANALYSIS IN HISTORICAL SOCIAL RESEARCH / Stier, Winfried -- SCALE-ANALYSIS ACCORDING TO R. J. MOKKEN - A PROBABILISTIC EXTENSION OF GUTTMAN SCALING / Zimmermann, E.J. -- INTERACTING WITH DIAGRAMS: USING A GRAPH BROWSER WITH A RESEARCH DATABASE / Bagg, Janet / Ryan, Nick -- CARTO-NET: INTERNATIONAL ACCESS TO MAP AND ARCHIVE RECORDS / Morris, Barbara -- Expert Systems - Information Systems -- CONSIDERATIONS ON THE USE OF AN EXPERT SYSTEM TO SUPPORT ECONOMIC AND SOCIAL PLANNING / Arrus, R. / Gronquist, B. / Lelis, D. / Ollivier, M. / Tari, ¿. -- LEGAL DATA BASES AND EXPERT SYSTEMS IN THE EUROPEAN COMMUNITY THE POSSIBLE INTEGRATION OF INFORMATION RETRIEVAL AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE / D'Amico, Antonio Maria -- A SHELL - BASED LEGAL EXPERT SYSTEM PROTOTYPE FOR LEGISLATIVE DRAFTING / Cammelli, Antonio / Socci, Fiorenza -- EXPERT SYSTEMS AS AN AID TO LEGISLATIVE DRAFTING / Mariani, Paola / Tiscornia, Daniela -- NEW DEVELOPMENTS IN THE LEGAL BIBLIOGRAPHICAL DOCUMENTATION / Di Giorgi, Rosa Maria / Nannucci, Roberta -- THE APPLICATION OF TERMINOLOGY-BASED KNOWLEDGE DATA BASES IN THE HUMANITIES AND THE SOCIAL SCIENCES AND ITS IMPACT ON RESEARCH METHODS / Budin, Gerhard -- CONSTRUCTION OF AN INDIVIDUALS IDENTIFICATION HELP SYSTEM / Bourlet, Caroline / Guillaumont, Agnès / Faugères, Arlette / Magdelaine, Michelle / Selz-Lauriere, Marion -- THES GIUR: AN EXPERIMENTAL THESAURUS OF LEGAL TERMS / Cammelli, Antonio / Parenti, Luigi -- Modelling - Simulation -- STATISTICAL MODELLING / Gordesch, Johannes -- REAL TIME MODELLING / Müller, Norbert / Thober, Bernd -- COMPUTER SIMULATIONS IN THE SOCIAL SCIENCES / Siegmann, Heinrich -- Linguistic Analysis - Content Analysis -- AUTOMATIC LEMMATIZATION OF LATIN TEXTS / Bozzi, Andrea / ¿¿¿¿lli, Giusep.