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  • Wadhwa Shalini

    Sprache: Englisch

    Verlag: Sarup & Sons

    ISBN 10: 8176255998 ISBN 13: 9788176255998

    Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich

    Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen 4 Sterne, Erfahren Sie mehr über Verkäufer-Bewertungen

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    Zustand: New. pp. xiv + 345 Figures, Illus.

  • Shalini Wadhwa

    Sprache: Englisch

    Verlag: Sarup, New Delhi, 2005

    ISBN 10: 8176255998 ISBN 13: 9788176255998

    Anbieter: Vedams eBooks (P) Ltd, New Delhi, Indien

    Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen 4 Sterne, Erfahren Sie mehr über Verkäufer-Bewertungen

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    Hardbound. Zustand: As New. New. Contents Preface. Introduction. 1. The fear of white lab coats classical conditioning. 2. A learned heart attack The problem of extinction. 3. The World Fair's Nails learning by trial and error. 4. An untidy child learns to be neat signals for new habits. 5. Operant conditioning and sociocognitive learning. 6. How Rita unlearns to like to draw on reinforcements and rewards. 7. Waiting and doing without learning to control one's own impulses and behavior. 8. Learning prosocial behavior. 9. More than just desensitization. 10. Cognitive behavior training and the development of action regulating cognitions. 11. Learned helplessness in a secondary school pupil. 12. Learning to juggle. 13. The construction of mental models. 14. Learning vocabulary self regulated adaptive learning. 15. Learning to count constructing numeric networks Piaget's genetic epistemology approach and beyond. 16. Visual learning in geometry The conceptual and figural components of learning. 17. A Taxi Driver's geographical knowledge of a town the construction of Cognitive Maps. 18. Playing with matches the Gestalt theory or insightful learning. 19. Learning to play chess the construction of complex operational and goal systems. Index. Language is composed of words and sentences. If a student has the acquisition of more and more words and vocabulary his language becomes very rich and effective. The teachers of language and linguistic should know as to which words and vocabulary are important and essential for the classes the teacher is going to teach. The editor is grateful to various departments of language and linguistics of many universities to whom he had approached for participation and assistance in the project of vocabulary building. It is hoped the book will be found of immense value to teachers researchers educational administrators and the general public alike. 345 pp.