9783837630664 - lernen über geschlecht: genderkompetenz zwischen (queer-)feminismus, intersektionalität und retraditionalisierung (pädagogik) von judith krämer (7 Ergebnisse)

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    • Sprache: Deutsch

      Verlag: Transcript Verlag, 2015

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      Serie: Buch 26 von 108 - Pädagogik

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      Verlag: Bielefeld., Transcript, 2015

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      Serie: Buch 26 von 108 - Pädagogik

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      390 S. Gr.8°, OKart. Das Buch bietet eine Einführung in historische, theoretische und aktuelle Entwicklungen geschlechterreflektierender und (queer-)feministischer Bildung. In einem empirischen Teil zu biografischen »Genderlernprozessen« wird zudem gezeigt, dass sich subjektive Lerngründe, Lernwiderstände und Handlungsfähigkeite

    • Sprache: Deutsch

      Verlag: transcript|transcript Verlag, 2015

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      Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Das Buch bietet eine Einführung in historische, theoretische und aktuelle Entwicklungen geschlechterreflektierender und (queer-)feministischer Bildung. In einem empirischen Teil zu biografischen 'Genderlernprozessen' wird zudem gezeigt, dass sich subjektive Lerngründe, Lernwiderstände und Hand

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      Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Das Buch bietet eine Einführung in historische, theoretische und aktuelle Entwicklungen geschlechterreflektierender und (queer-)feministischer Bildung. In einem empirischen Teil zu biografischen »Genderlernprozessen« wird zudem gezeigt, dass sich subjektive Lerngründe, Lernwiderstände und Han

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      Verlag: transcript Verlag, 2020

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      Taschenbuch. Zustand: Neu. Lernen über Geschlecht | Judith Krämer | Taschenbuch | 394 S. | Deutsch | 2020 | transcript Verlag | EAN 9783837630664 | Verantwortliche Person für die EU: transcript Verlag, Gero Wierichs, Hermannstr. 26, 33602 Bielefeld, live[at]transcript-verlag[dot]de | Anbieter: preigu.

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      Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Das Buch bietet eine Einführung in historische, theoretische und aktuelle Entwicklungen geschlechterreflektierender und (queer-)feministischer Bildung. In einem empirischen Teil zu biografischen 'Genderlernprozessen' wird zudem gezeigt, dass sich subjektive Lerngründe, Lernwiderstände und Hand