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Verlag: Waxmann Verlag GmbH, 2012
ISBN 10: 3830927533ISBN 13: 9783830927532
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Verlag: Waxmann Verlag GmbH, 2012
ISBN 10: 3830927533ISBN 13: 9783830927532
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Verlag: Waxmann Verlag Gmbh Sep 2012, 2012
ISBN 10: 3830927533ISBN 13: 9783830927532
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Didaktik beschäftigt sich damit, was zu bedenken ist, wenn man anderen Menschen etwas beibringen will. Je nach spezifischem Didaktikverständnis werden dabei unterschiedliche Schwerpunkte geSetzt: Darf man andere Menschen überhaupt verändern wollen Wie kommen Lernprozesse zustande und sind sie von außen zu steuern Wie entscheidet man, was wichtig genug ist, vermittelt zu werden Was hilft beim Lernen usw. Welche und wie viele dieser und anderer Aspekte ein didaktisches Konzept behandelt, ist ebenso unterschiedlich wie die Positionen, die dazu vertreten werden. Dieses Buch soll zeigen, warum es diese Konzepte gibt, welche Probleme sie zu bewältigen helfen sollen und wovon die unterschiedlichen Zugänge abhängen. Dazu werden exemplarisch typische Zugänge zum Lehren und Lernen sowie ausgewählte didaktische Konzepte vorgestellt und diskutiert. Damit sollen Anregungen gegeben werden, die eigene Position zu den hier behandelten Fragen des Lehrens und Lernens zu prüfen und zu klären.
Verlag: Waxmann Verlag, 2012
ISBN 10: 3830927533ISBN 13: 9783830927532
Anbieter: moluna, Greven, Deutschland
Buch
Zustand: New. Didaktik beschaeftigt sich damit, was zu bedenken ist, wenn man anderen Menschen etwas beibringen will. Je nach spezifischem Didaktikverstaendnis werden dabei unterschiedliche Schwerpunkte geSetzt: Darf man andere Menschen ueberhaupt veraendern wollen? Wie komm.