Broschiert. Zustand: Gut. 1. Aufl. XX, 419 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig; der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 540.
Sprache: Deutsch
Verlag: Deutscher Universitätsverlag, 2002
ISBN 10: 3824475529 ISBN 13: 9783824475520
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
EUR 57,70
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In den WarenkorbZustand: New. In.
Sprache: Deutsch
Verlag: Deutscher Universit?tsverlag, 2002
ISBN 10: 3824475529 ISBN 13: 9783824475520
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Zustand: New. Series: Informationsmanagement Und Computer Aided Team. Num Pages: 419 pages, black & white illustrations, black & white tables, bibliography. BIC Classification: KC; KJM. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 229 x 152 x 23. Weight in Grams: 585. . 2002. Paperback / so. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Sprache: Deutsch
Verlag: Deutscher Universitätsverlag, 2002
ISBN 10: 3824475529 ISBN 13: 9783824475520
Anbieter: CSG Onlinebuch GMBH, Darmstadt, Deutschland
Paperback. Zustand: Gut. Gebraucht - Gut Buch ist Bibliotheksexemplar und kann die üblichen Stempel und Markierungen enthalten. -Optimistischen Prognosen folgte eine Ernüchterung, und so verläuft die Verbreitung des eLearning in Unternehmen heute als gemäßigt-kontinuierliche Evolution. Vor allem fehlen abgesicherte Konzepte, um eine methodisch effiziente Erweiterung des betrieblichen und des akademischen Lernens zu erreichen.Andreas Johannsen stellt ein umfassendes Konzept zur Planung und Durchführung von Seminarveranstaltungen und vergleichbaren Bildungsmaßnahmen vor, die durch eLearning-Methoden gestützt werden. Er untersucht, welche Auswirkungen der Einsatz von Telepräsenzsystemen auf das Lernen in Gruppen hat und welchen Stellenwert die Telepräsenz im eLearning im Vergleich zu weiteren Determinanten der Motivation, des Lernerfolgs und der Wissensanwendung einnimmt. Auf der Basis zweier Feldstudien erarbeitete Gestaltungsempfehlungen zum verteilten Lehren und Lernen in den Bereichen Management, Didaktik, Technologie, Lehr-/Lerngruppe runden die Arbeit ab.