9783319933283 - foreign language teaching in romanian higher education: teaching methods, learning outcomes (multilingual education, 27, band 27) (4 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2018
- Hardcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 116,48
EUR 13,98 VersandVersand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
Zustand: New. In.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2018
- Hardcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 154,30
EUR 14,59 VersandVersand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
Hardcover. Zustand: Brand New. 348 pages. 9.25x6.10x1.10 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2018
- Hardcover
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USAKennys Bookstore
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 162,22
EUR 8,99 VersandVersand innerhalb von USAAnzahl: 15 verfügbar
Zustand: New.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2018
- Hardcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 111,53
EUR 63,44 VersandVersand von Deutschland nach USAAnzahl: 1 verfügbar
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This volume gathers recent research findings in the field of foreign language (FL) teaching in Romanian higher education dwelling on both methodology and students' learning outcomes. The book satisfies the need for an up-to-date overview of FL teaching in R…omanian universities in the European context as well as from a global international perspective. This book confers visibility to Romanian foreign language scholars' research and it opens new paths for debate and collaboration worldwide. The scholars included in this volume have extensive expertise in the field of foreign language teaching and research in higher education which is supported by their international recognition as specialists in their specific areas.The contributing authors approach their respective chapters relying on both qualitative and quantitative research. Their experience and conclusions will prove helpful for any foreign language professional working in tertiary education.
