9783319814735 - working with text and around text in foreign language environments (second language learning and teaching) (4 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2018
Serie: Buch 32 von 78 - Second Language Learning and Teaching
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Working with Text and Around Text in Foreign Language Environments (Second Language Learning and Teaching)
Chodkiewicz, Halina (Editor) / Steinbrich, Piotr (Editor) / Krzeminska-Adamek, Malgorzata (Editor)
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2018
Serie: Buch 32 von 78 - Second Language Learning and Teaching
- Softcover
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Paperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 308 pages. 9.25x6.10x0.71 inches. In Stock.
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Verlag: Springer, 2018
Serie: Buch 32 von 78 - Second Language Learning and Teaching
- Softcover
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Working with Text and Around Text in Foreign Language Environments | Halina Chodkiewicz (u. a.) | Taschenbuch | Second Language Learning and Teaching | xviii | Englisch | 2018 | Springer | EAN 9783319814735 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg,…juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer International Publishing, Springer International Publishing, 2018
Serie: Buch 32 von 78 - Second Language Learning and Teaching
- Softcover
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book investigates the three pivotal points oftext for foreign language acquisition: reception, construction and deconstruction. InPart One, the focus is on various aspects of text reception, such as developingliteracy, text interest, and percept…ions of the academic register or theassessment of spoken language in educational contexts. Part Two deals withvarious aspects of composing text, such as author identity, lexical constructsor collaborative web-based writing. Lastly, Part Three presents the varioussegmental items that constitute text, like lexical clustering, L1/L2relationship, classroom talk as text, etc. The division corresponds with whatcan be viewed as a logical sequence of text-related processes reflected informal learning and teaching environments.
