9783319747507 - social-emotional prevention programs for preschool children's behavior problems: a multi-level efficacy assessment of classroom, risk group, and individual level von ştefan, catrinel alice (4 Ergebnisse)

- Hardcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 116,44
EUR 13,98 VersandVersand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
Zustand: New. In.

- Hardcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 154,59
EUR 11,67 VersandVersand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
Hardcover. Zustand: Brand New. 270 pages. 8.25x5.75x0.75 inches. In Stock.

- Hardcover
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USAKennys Bookstore
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 162,25
EUR 9,12 VersandVersand innerhalb von USAAnzahl: 15 verfügbar
Zustand: New. 2018. Hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

- Hardcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 106,99
EUR 62,47 VersandVersand von Deutschland nach USAAnzahl: 1 verfügbar
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book is aimed at exploring the relevance of social-emotional competencies for preventing preschool children's behavior problems. The content provides an overview of how evidence from fundamental research on social-emotional competencies can be translat…ed in applied research for developing prevention programs. The Social-Emotional Prevention program framework is presented as a multi-focused (child, teacher, parent), hybrid approach for both high risk and non-risk preschoolers. The book offers a systematic and in depth evaluation of SEP efficacy including classroom, risk group, and individual level effects. Hence, the proposed approach employs different research designs and statistical methods to explore how behavioral changes occur as a result of children's participation to the intervention. Each study's findings are discussed in terms of corresponding implications for practice in schools, but also from a broader perspective including implications for policy makers in the field ofearly education. gfgffv.