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9783319562964 - STEM and Social Justice: Teaching and Learning in Diverse Settings: A Global Perspective (4 Ergebnisse)
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STEM and Social Justice: Teaching and Learning in Diverse Settings. A Global Perspective.
Sprache: Englisch
Verlag: Cham, Springer International Publishing; : Springer., 2017
ISBN 10: 3319562967 ISBN 13: 9783319562964
Anbieter: Universitätsbuchhandlung Herta Hold GmbH, Berlin, Deutschland
Verbandsmitglied: GIAQ ILAB VDA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
XIV, 145 p. Hardcover. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Sprache: Englisch.
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STEM and Social Justice: Teaching and Learning in Diverse Settings: A Global Perspective
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Stem and Social Justice: Teaching and Learning in Diverse Settings: a Global Perspective
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 151,88
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Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 145 pages. 9.25x6.25x0.50 inches. In Stock.
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STEM and Social Justice: Teaching and Learning in Diverse Settings : A Global Perspective
Sprache: Englisch
Verlag: Springer International Publishing, 2017
ISBN 10: 3319562967 ISBN 13: 9783319562964
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This volume focuses on selected innovative programs designed to augment the science, engineering, engineering and mathematics (STEM) workforce through increasing and enhancing the participation of under-represented groups. The programs span the STEM career pathway-primary, secondary, and tertiary education-and professional development and socialization-in the United States, South Africa, and New Zealand. Similarities as well as differences between and among programs across nations will be systematically analyzed for lessons learned. The conceptualization for this volume developed over the past several years during various international conferences-starting in Havana, Cuba in 2006, and continuing at meetings in Japan (2014), South Africa (2013 and 2015), and New Zealand (2015).
