9783170404083 - unterricht bei komplexer behinderung: sonderpädagogischer schwerpunkt geistige entwicklung (schule und unterricht bei intellektueller beeinträchtigung) (7 Ergebnisse)

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      Verlag: Kohlhammer Verlag, 2024

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      Paperback. Zustand: Brand New. 200 pages. German language. 6.10x0.43x9.13 inches. In Stock.

    • Sprache: Deutsch

      Verlag: W. Kohlhammer GmbH, 2024

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      Zustand: New. Dr. Holger Schaefer, Foerderschulrektor und Schulleiter (SGE), Mitherausgeber Lernen konkret, Lehrbeauftragter Paedagogische Hochschule Heidelberg. Thomas Loscher, Foerderschullehrer und Konrektor an der JPS-Schule Friedberg in Hessen (Foerderschwerpunkt Sehen).

    • Sprache: Deutsch

      Verlag: Kohlhammer W. Jun 2024, 2024

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      Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Lernende mit komplexer Behinderung zeigen Handlungs-, Kommunikations- und Selbstregulationsweisen, die stark von den alterstypischen Erwartungen abweichen. Den Alltag und den Unterricht mit ihnen 'altersgemäß und entwicklungsgerecht' (W. Lamers) zu gestalten, wird dadurch zu einer anspruchsvol

    • Sprache: Deutsch

      Verlag: Kohlhammer W. Jun 2024, 2024

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      Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Lernende mit komplexer Behinderung zeigen Handlungs-, Kommunikations- und Selbstregulationsweisen, die stark von den alterstypischen Erwartungen abweichen. Den Alltag und den Unterricht mit ihnen 'altersgemäß und entwicklungsgerecht' (W. Lamers) zu gestalten, wird dadurch zu einer anspruchsvo

    • Sprache: Deutsch

      Verlag: Kohlhammer W., 2024

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      Taschenbuch. Zustand: Neu. Unterricht bei komplexer Behinderung | Sonderpädagogischer Schwerpunkt Geistige Entwicklung | Holger Schäfer (u. a.) | Taschenbuch | Schule und Unterricht bei intellektueller Beeinträchtigung | 241 S. | Deutsch | 2024 | Kohlhammer W. | EAN 9783170404083 | Verantwortliche Person für die EU: W. Kohlhamme

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      Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Lernende mit komplexer Behinderung zeigen Handlungs-, Kommunikations- und Selbstregulationsweisen, die stark von den alterstypischen Erwartungen abweichen. Den Alltag und den Unterricht mit ihnen 'altersgemäß und entwicklungsgerecht' (W. Lamers) zu gestalten, wird dadurch zu einer anspruchsvol