9783034355186 - clil and multilingual writing in primary education: de (linguistic insights: studies in language and communication, band 321) von guzmán-alcón, irene (3 Ergebnisse)

Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2026
- Hardcover
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes KönigreichPBShop.store UK
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 51,30
EUR 4,87 VersandVersand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 15 verfügbar
HRD. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

- Hardcover
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USAKennys Bookstore
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 101,94
EUR 9,10 VersandVersand innerhalb von USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
Zustand: New. 2026. New. hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

- Hardcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 58,95
EUR 61,77 VersandVersand von Deutschland nach USAAnzahl: 2 verfügbar
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book offers an innovative perspective on trilingual education (English, Spanish, and Catalan) in primary schools through the CLIL (Content and Language Integrated Learning) approach. Drawing on a large-scale study in the Valencian Community, it explore…s how learners develop academic writing across three languages and how factors such as attitudes, identity, language at home, and extramural exposure shape their written performance. Moving beyond the debate on 'CLIL intensity,' the book highlights the voices of students, families, and teachers, while providing practical tools for schools: a whole-school self-assessment rubric for CLIL, a Science-specific rubric based on Cognitive Discourse Functions, and a teacher reflection checklist. By combining theory, empirical evidence, and classroom applications, the volume offers valuable guidance for researchers, teachers, school leaders, and policymakers seeking to promote multilingual education that is inclusive, research-informed, and sustainable.