Isbn: 9781861562012 - transformative education: personal construct approaches ot practice and research (personal construct approaches to practice and research) (11 Ergebnisse)
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Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes KönigreichWorldofBooks
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Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. Clean from markings. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,500grams, ISBN:9781861562012. …
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Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USAKennys Bookstore
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Zustand: New. Provides a comprehensive review of the philosophies and theories underpinning education as a basis for demonstrating the particular relevance of PCP for educational research and practice. This book is designed to meet the needs of teachers working in a range of contexts. Num Pages: 220 pages, Illustrations. BIC Classification: JNC; JNK. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 221 x 153 x 17. Weight in Grams: 380. . 2001. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.…
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Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 220 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Anbieter: moluna, Greven, Deutschlandmoluna
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Zustand: New. Provides a comprehensive review of the philosophies and theories underpinning education as a basis for demonstrating the particular relevance of PCP for educational research and practice. This book is designed to meet the needs of teachers working in a rang.
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Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - This book is designed to meet the needs of teachers working in a range of contexts. It applies the principles of personal construct psychology (PCP) and invites teachers to reflect on the implications of these for classroom practice.
