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9781847690906 - Language Learners with Special Needs: An International Perspective (Second Language Acquisition, 31) (6 Ergebnisse)
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Language Learners with Special Needs: An International Perspective (Second Language Acquisition)
Buch 36 von 159: Second Language AcquisitionAnbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
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Language Learners With Special Needs
Buch 36 von 159: Second Language AcquisitionAnbieter: Romtrade Corp., STERLING HEIGHTS, MI, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This is a Brand-new US Edition. This Item may be shipped from US or any other country as we have multiple locations worldwide.
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Language Learners with Special Needs: An International Perspective (Second Language Acquisition, 31)
Buch 36 von 159: Second Language AcquisitionAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Language Learners with Special Needs: An International Perspective
Buch 36 von 159: Second Language AcquisitionAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 108,02
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 233 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.
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Zustand: New. Über den AutorJudit Kormos is a senior lecturer at the Department of Linguistics and English Language, Lancaster University. She is the editor of the volume Language Learners with Special Needs: An International Perspective. She .
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Language Learners with Special Needs : An International Perspective
Buch 36 von 159: Second Language AcquisitionSprache: Englisch
Verlag: Multilingual Matters Limited Jul 2008, 2008
ISBN 10: 1847690904 ISBN 13: 9781847690906
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Neuware - In this age of globalisation, people who do not speak a foreign language are at a serious disadvantage in the job market. It is therefore of great relevance that learners with learning disabilities are also provided with equal and appropriate opportunities to acquire a second or foreign language. The aim of the book is to give readers an insight into the language learning process of learners with disabilities. The articles discuss the learning process and the teaching of dyslexic as well as hearing impaired learners in various parts of the world, from the USA and Canada to England, Norway, Poland and Hungary. The intended audience of the book is language teachers, MA and MEd students, and researchers in the field of SLA, applied linguistics, or special education.
